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巧用媒体资源：让品德课堂充满生命活力 ——苏教版《品德与生活》一上《我从哪里来》教学例谈????? 施 健 （江苏省海门市东洲小学江苏海门 226100??）?????? 【教材背景】 《我从哪里来》是《品德与生活》一年级上册第三单元的第一个主题活动对于刚入学的一年级来说，目标通过形象直观的、亲身的体验游戏以及实物展示，引导学生感受到生命的来之不易，体会到父母养育子女的幸福和辛劳培养学生热爱父母、珍爱生命的情感。 帮助学生了解一些浅显的生命科学的知识，初步学习一些收集资料、获取信息的技能培养学生勤动脑、善观察、乐探究、敢参与的良好习惯。 重点难点学生在活动中了解浅显的生命科学知识，体验到生命的来之不易，品尝到成长的快乐。资源1．段动画孵小鸡布置学生了解妈妈怀自己时的感受，并利用双休日绑上沙袋当一回怀小宝宝的妈妈，体验一下妈妈十月怀胎的辛苦。 ．邀请的老师参与活动。 ．学生出生时用的小物品若干份， 【教学策略】 针对一年级学生的认知、心理特点，围绕教学目标，在引领学生打通生活经验、亲近教材文本的基础上，本课教学注重发挥媒体资源的交互性、丰富性和趣味性等优势，生动形象地揭示生命的由来，优化学习情境，丰富学习材料，有效地突出教学重点，突破教学难点，从而引导学生感受生命的来之不易，体会父母养育子女的辛劳培养学生热爱父母、珍爱生命的情感。过程1．小朋友，老师带来动画我们一起看：（ 播放动画片：母鸡孵小鸡） 2．小朋友，刚才看到了什么？小鸡从蛋壳里，一个小小的生命就这样诞生了。）你还小吗？ ．激发兴趣，未成曲调先有情”原有的学习生活活动二： ? 感受生命1．爸爸妈妈结了婚就成为夫妻，妈妈怀孕了，就有了你们。2．：胎儿发育的过程胎儿的图片在妈妈的身体里有一座很美的宫殿，爸爸在那里种下了许多种子，其中有一粒种子最强壮，住在了妈妈的身体里，就变成了，在妈妈的肚子里吸收着营养，慢慢地长大了。：生命的产生是一个复杂、漫长的过程，各年龄层的孩子都有好奇心，的分解，简洁而富有情趣的介绍，把孩子们感到好奇、困惑的一个问题——我从哪里来的答案形象、直观又科学地揭示出来深入浅出地帮助七八岁的孩子正确神秘的生命常识，恰如其分地进行性启蒙教育。在妈妈的肚子里一天天地长大，（）妈妈的肚子也越来越大。小朋友一定很想知道，这时候的妈妈会有哪些感觉呢？今天，请来老师，她的肚子里就怀了一个小宝宝，小朋友有什么问题，可以问问老师。．原来怀孕的妈妈这么幸福，我们祝愿老师生一个健康、漂亮、聪明、可爱的小宝宝。谢谢老师。 ：邀请怀着小宝宝的老师与孩子们进行对话，让孩子们在对话中感悟妈妈十月怀胎的辛苦和快乐，初步感悟每一个小生命的来之不易。星期天，小朋友在家里也当了一回怀孕的妈妈，那你们都干了些什么呢？有什么感受啊？ ．是呀，当妈妈是很辛苦的。今天我们再来当一回妈妈，好吗？，哦，我们都怀上小宝宝了。 描述：太阳出来了妈妈起床了，挺挺小肚子，伸伸手，弯弯腰，新的一天开始了。带着宝宝小心一点，慢慢走开始打扫卫生了擦擦桌子拖拖地板，站起来，捶捶腰，真累啊，坐下来，让宝宝听听音乐吧。 ．我们当了一天的妈妈，很辛苦，妈妈怀了小宝宝以后，要经过280多天呢！想着小宝宝一天天长大了，爸爸妈妈心里可高兴了，盼望着小宝宝的出生。终于有一天，妈妈觉得肚子开始疼了，啊！小宝宝要出生了。你们看： 播放胎儿分娩情景。（） ．说说？ ：孩子们游戏体验，进一步到生命的来之不易焕发生命色彩活动：成长快乐 1．小朋友，让我们轻轻地闭上眼睛，（放音乐）回到七年前，我们刚刚出生的时候，在医生护士的帮助下，我来到了这么美丽的世界，这时，你听到了什么？又看到了什么呢？ 2．瞧这是谁的出生证啊？我们一起读读（连名字也没来得及取呢）。这又是谁的小脚印啊？咦，这是谁啊？我可认不出来，你们知道吗？我们请他上来吧。3．我们来到了这个世界上，爸爸妈妈给我们准备了很多礼物（），瞧！这些小衣服、小鞋子可早就不能穿了！（比试一下）? 4．在你成长的道路上，一定留下了许多照片，你最喜欢哪张？请你先在小组里给大家看看这张照片，并把这张照片的故事讲给大家听。 5．谁？ 6．你的爸爸妈妈可真能干！你的故事真精彩，可以把它放在你的成长档案袋里。 ：，感受生命的美丽成长的快乐，体验亲情。活动：1．小朋友们，是爸爸妈妈给了我们来之不易的生命。我们在爸爸妈妈的呵护下健康、快乐地成长。爸爸妈妈这样关心、爱护我们，你想对他们说些什么呢？可以句心里话，可以唱一首动听的歌曲 2．真实地表达自己的心声，升华对父母的感激。齐唱：《我的好》．生命来之不易，让我们珍爱生命养育之引导在生活中成长，在成长中生活。创造性地使用教材，以录像、实物来充实、激活教材，使教学内容浅显，贴近学生生活。课堂上邀请怀小宝宝的老师与学生面对面的交流，仿佛看到了自己妈妈怀小宝宝的