六年级数学复习打算 .docVIP

六年级数学复习打算 第12周 5月20日---5月24日 复习内容：一、数和数的运算 常识要点：1、数的意义（5月20日） ②明晰百分数的意义与分数、小数的意义有所分歧，不能带有单元名称。 ③明晰数位和位数的区别。各个计数单元所占的位置，叫做数位。位数是一个自然数含稀有位的个数。 ④强调寂?稹数的判定与几位自然数的判定不完全不异，如：3.82看小数部门是两位小数。 2、数的读法和写法（5月20日） ①在数的读法、写法练习时，要着重凸起自然数中心、末尾有0的读写体例。 3、数的改写：（5月20日） （1）把较年夜的多位数改写成用万、亿作单元的数，有两种情形，注重不要同化： a如要求改写成以万、亿作单元的数，不满万或亿的尾数直接改写成小数。 b 如要求省略万位或亿位后面的尾数。就要把原本的多位数按照“四舍五入”法写成它的近似数 （1） 在斗劲数的巨细时，要着重练习，学生能把几种分歧的数化成不异的数再进行斗劲的能力。 5 数的整除（5月21日） （2） 重点区分好质数、质因数与互质数这三个学生极易同化的概念。 6 、分数小数的基赋性质（5月22日） 借助教材P87 理解分数小数的基赋性质内在联系然后得以应用。 （1） 把握四则运算中各部门之间的关系。 （2） 复习好若何对加、减、乘、除的计较进行验算。 （3 ）增添一些操作四则计较各部门之间关系，求 未知数X的操练题 8 运算定律和精练算法（5月23日） （1） 运用实例，复习加法，乘法的运算定律，绕揭捉?生体味到整数，小数，分数都可以运用运算定律。 2 ）经由过程现实应用使学生体味到一些定律可以扩展或逆反运用，减法、除法也有一些定律或性质可以用来简算。 ①注重小数与分数的意义对照，小数现实上是分母为10、100、1000……的分数，在写法上与整数不异。 9、 四则同化运算（5月24日） （1）对于进修斗劲坚苦的学生，安身于正确计较，获得正确计较结不美观。 4 、数的巨细斗劲（5月20日） （2）对于一捌揭捉?生重灯揭捉?练审题能力，能够确定问题问题中是否隐含着有关定律的身分。 （3）对于进修有余力的学生，重灯揭捉???们在计较过程中矫捷地选用斗劲简单体例的能力。出格是按照问题问题的现实情形。缔造前提使计较精练的能力。 二.代数初步常识 （第13周 5月27~5月31日） 常识要点： c、按四则运算的挨次先计较，使方程 改变形式，然后再解， 1.用字母暗示数的意义和体例 （5月27日） （1）能谙练地用字母暗示数的意义和浸染。使之有进一步地舆解和熟悉。 （3）在进修比例尺中，要凸起“图上距离 / 现实距离=比例尺”这个关系式，比例尺与一般怀抱长度的尺分歧，它是个比，不应带有单元名称。 （2）使学生成立起字母不纯挚地暗示某个数，他暗示的是一种特定的量的意识。 （3）能够谙练地按照字母所取的值，求出含有字母的式子的值。 2、方程的意义息争方程的体例。（5月28日） （1）经由过程对式子地判定使学生加深对方程意义的理解。 4、 常用的重量单元及相邻单元间的进率（6月11日） （2）把握求方程的解，解方程有关的概念。 （3）按照四则运算的意义，各部门之间的关系，谙练地解简略单纯方程。但同时还要练习学生能够将原方程经由清算成为合适四则运算根基形式的方程的能力。 （4）解方程的四种体例。 a 、如：x-6=20 36÷x=6 5x=25等方程 可以直接用加、减、乘、除法各部门之间的关系，求出x的值 五、 几何初步常识（第16周 6月17-----6月21日） （1）升、毫米虽然与立方分米、立方厘米有联系，但毫不是说容积就是体积，这是两种分歧的计量单元。 b、先把含有未知数x的项看作一个数，然后再去解， 如：2x+9=35 6x-4=30等方程，可以先吧2x、 6x，等会有未知数的x项看作一个数，待求出它们的值之后，.再按四则计较傍边各部门间的关系，求出方程的解。 （2）复习百分数应用题着重以下两方面的练习 6、 正比例和反比例的意义（5月13日） 3/5 ×3.5-x=1.4 要先求出 3.5 ×4， 3/5× 3.5的积，使方程分袂变形为：4x-14=10 2.1-x=1.4 再解。 如：2/3 x+1/2x=42, x-0.8x-6=32等，先操作运算定律使方程变形为（2/3+1/2）x=42，（1-0.8）x-6=32,然后计较括号内的运算，使方程变形为：11/6x=42, 0.2x-6=32,最后再解。 3、比例的性质（5月29日） （1）加深理解比的意义和基赋性质，理解比与分数、除法间的关系。 （1）把握按分歧的分类尺度将三角形进行分类的体例。 （2）做好比与分数、比和除法之间的联系与区别，这三者是有联系的，但毫不能认为比就是除法，就是分数，它们是有区此外。比是暗手站种