生态系统教案02.docVIP

课题序号 授课班级 授课课时 1 授课形式 复习课 授课章节名 称 第八章 第三节 生态系统 使用教具 教学目的 掌握生态系统的概念、结构和功能。 教学重点 生态系统的概念、结构和功能。 教学难点 生态系统的概念、结构和功能。 更新、补充、删节内容 无 课外作业 补充作业 教学后记 授课主要内容或板书设计 第八章 第三节 生态系统 课前检测巩固-。。。。。. 自主复习 1.什么叫生态系统？举例说明。 2.生态系统有哪两部分组成？每部分各包括哪些成分？ 3.什么叫食物链、食物网？如何正确书写食物链？ 4.掌握食物链相关知识（如组成、各组分名称）。 5.生态系统的能量是怎样流动和物质是怎样循环的？ 6.生态系统的物质循环和能量流动的关系？ 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 第八章 第三节 生态系统 考纲要求： 掌握生态系统的概念、结构和功能。 知识梳理一：生态系统的概念及组成 概念：生态系统是_________和_________相互作用而形成的___________。 跟踪训练 1 1、在一个阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物，他们共同构成一个（ ） A、生态系统 B、生物群落 C、种群 D、以上都不是 2、从生态系统的组成成分看，水稻和蚯蚓属于（ ） A.生产者和分解者 B.生产者和消费者 C.消费者和分解者 D.分解者和消费者 知识梳理二： 食物链和食物网 食物链：在生态系统中，各种生物之间由于__________而形成的一种联系。 1.书写：需注意每条食物链的起点都是____________，其余都是____________，箭头指向更高级的消费者，所示方向为物质和能量流动的方向。 2.数量变化：食物链中，数量最多的是____________，数量最少的是____________。当一种生物的数量发生变化，其他生物的数量也会随之____________。 3.营养级：每条食物链都包括几个环节，同一个环节上____________作为一个营养级。 4.写出下面的一条食物链 草 兔 狐 虎 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 食物网：在一个生态系统中，许多____________彼此相互交错连结的复杂的营养关系。 温带草原生态系统的食物网简图 1、 食物网中共有多少条食物链？ 2、 最长的食物链是哪一条？ 跟踪训练2 1．下列食物链表示正确的是 (　　) A、阳光→草→兔→狐 B、田鼠→蛇→鹰 C、草→羊→鹿→狼 D、小麦→田鼠→蛇→鹰 2、食物链为 “a→b→c→d” （1）消费者是______。 （2）数量最多的生物是______。就个体讲，能量最多的生物是______。 知识梳理三：生态系统的能量流动 1.能量流动的起点________________________。 2.生态系统能量流动的总量是________________________。 3.能量流动的途径___________________。 4.能量在食物链中的流动形式________________________。 5.每个营养级的能量去路___________________________________ _____________。 6.能量流动的特点：______________________________________。 7.研究能量流动的意义？合理______________________，使能量流向________________________。 跟踪训练3 右图中是某农业生态系统的食物网。在该食物网中，人们合理利用了自然资源，将鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆放入沼气池发酵，产生的沼气用于照明和做饭，沼渣用来做肥料，从而建立了一种多层次、多功能的农业生态系统。 请据图分析以下问题： （1）该生态系统中的能量流动是从 开始。 （2）该生态系统中的食物链共有 条，人获得能量最多的一条食物链是 。 （3）在生态系统的沼气池中，甲烷菌可以产