《2、回顾与反思.pptVIP

问题与思考 1.研修团队建设课程的分组、取名、解读给予你怎样的启示？ 2.你想为研修团队做点什么？你希望在研修团队中获得什么？你心中的研修团队是什么样的？ 团队总结汇报 ●谈收获与体会、谈对“问题与思考”的观点与建议。 ●宣读“团队感言”。 故事分享 1. “天鹅、狗鱼和虾” 2.上帝与人类 故事一：“天鹅、狗鱼和虾” 据说，“天鹅、狗鱼和虾”曾经决定在一起拉一辆车，但当他们走到一起并都很用力的情况下，车子却一动不动，事实上，车子本身并不重，但为什么车子没动呢？原来问题的关键是： 天鹅往天上飞、狗鱼往水里冲，而虾往后拉。显然，他们谁都没有错，只是同伴愿景不一样、目标不一致，因而各使各的力，结果不仅不能产生合力、反而形成对抗力，车子当然不动了。 ： 故事二：上帝与人类 在远古的时候，上帝在创造着人类。随着人类的增多， 上帝开始担忧，他怕人类的不团结，会造成世界大乱，从而影响了他们稳定的生活。为了检验人类之间是否具备团结协作、互助互帮的意识，上帝做了一个试验： 他把人类分为两批，在每批人的面前都放了一大堆可口美味的食物，但是，却给每个人发了一双细长的筷子，要求他们在规定的时间内，把桌上的食物全部吃完，并不许有任何的浪费。 比赛开始了，第一批人各自为政，只顾拼命的用筷子夹取食物往自己的嘴里送，但因筷子太长，总是无法够到自己的嘴，而且因为你争我抢，造成了食物极大的浪费，上帝看到此，摇了摇头，为此感到失望。 轮到第二批人类开始了，他们一上来并没有急着要用筷子往自己的嘴里送食物，而是大家一起围坐成了一个圆圈，先用自己的筷子夹取食物送到坐在自己对面人的嘴里，然后，由坐在自己对面的人用筷子夹取食物送到自己的嘴里，就这样，每个人都在规定时间内吃到了整桌的食物，并丝毫没有造成浪费。第二批人不仅仅享受了美味，从此，还获得了更多彼此的信任和好感。上帝看了，点了点头，为此看到了希望。 于是，上帝在第一批人类的背后贴上五个字，叫利己不利人；而在第二批人的背后贴上另外五个字，叫利人又利己 讨论与交流 “天鹅、狗鱼和虾”的故事给你什么启示？ “上帝与人类”又让你想到些什么？请谈谈你们的看法。  感悟： ● 同伴之间要愿景相同、目标一致，并且加强沟通与合作，才能同心协力发挥团队力量；反之缺乏沟通的合作不仅不能实现目标、反而增加不必要的内耗。 ● 合作是“战胜困难、实现双赢”的永恒话题。 面对新环境、新同伴，在解决新问题时，要善于彼此沟通与合作，互相取长补短，才能达成共同愿景、实现“双赢”目标。毕竟，团队的力量远大于个人的力量。 ● 团队无处不在，看你能否发挥。 没有一个人可以不依靠别人而独立生活。事实上，人类本身是一个需要互相扶持的社会，只要你先主动伸出友谊的手，你就会发现原来四周有很多的朋友。在生命的道路上每个人都需要和其它人互相扶持，才能一起共同成长。 一个人有创造力不难，难的是一个团队的创造力都能充分发挥。 团队总结汇报 内容： ●谈收获与体会、谈对“问题与思考”的观点与建议。 ●宣读“团队感言”。 培训模式：  强调并充分的展示开放性、多样性、创造性 ◆采取小班化教学，实行集体研修，人人参与交流、讨论，学员在学习过程中亲身体验主动、合作、探究学习的喜悦和困惑，反思自己的经验、观念和方法， 在交流和分享中实现资源共享、相互学习共同提高。 ◆组建研修团队，以团队为基本组织形式，以研修活动为载体，以任务为驱动，明确了在培训期间班委、团队和个人要完成的具体培训任务，以提高培训的有效性。 ◆采用“做中学”的方式，通过案例分析、游戏活动、实践操作、反思交流、思考练习等形式让学员亲自参与到知识生成过程中，获得新知，获取快乐。 ◆组织实地考察活动，在活动中感受理论知识与实践的有机结合使学习得以提升与深化。 培训应该给教师们留下什么？ 我们想不应该是一个简单的结论，也不应该是一种具体的方法，而是一种思维方式，一种学习习惯和态度，一种善于思考的精神。 在培训过程中，我们希望通过培训者的“抛砖引玉”，激活参训教师的思维，挖掘其潜力，振奋其精神，尤为重要的是，要培养教师与同伴交流合作、互助、分享的习惯，重视倾听同伴的声音，更希望教师们回到学校后，能主动建立学习共同体，充分发挥团体的作用，把交流、合作、互助、分享的习惯带到工作中，去探索、去创新，这样，培训才具有可持续的效益。 SZU * LOGO 第