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奇妙的体验初中作文 篇一：作文真的很奇妙 作文真的很奇妙 年级的时候，陈老师常常跟我们说，作文就是语文的灵魂。一年级的我才六岁，不知道语文是什么，更不知道作文是什么，所以陈老师说的时候我完全不懂，两眼呆呆地看着老师。直到有一天?? “逸逸啊，我想你上学快两年了，应该会写作文了吧？”“妈咪，我不懂写作文。”“老师没讲？”“讲了，我不懂。”“逸逸啊，来，听妈咪跟你讲作文是怎么回事。”于是，妈妈跟我说了作文的要领和作文是什么。 “妈咪，作文好像很复杂的样子。”“不复杂，试试看。”听了妈妈的话，我的第一篇作文题目定为《桃子》，“恩，开头就是，我爱吃桃子。”我顺着这个开头写，我按着妈妈说的，写出自己想说的话。不知不觉，我写了200字，我的心里像一个水库，闸门开了，水库的水涌了出来，当然，这纸上的字就是水滴，我觉得自己停不下来了。我写作的速度不快，当我拿着长300字的惊人作品给妈妈看时，妈妈是又喜又怒，喜的是我二年级居然写出300字的作文，怒的是我的作文里没有点儿优美词句。妈妈骂我：“猪崽，你着什么作文？没水平！好词好句哪去拉？”“没有。”“你??” 转眼，我五年级了，写300字作文也不足为奇。我们的班主任换了，新班主任封我为“小才女”，在期末评语上说我作文水平令同学羡慕，好友黄家雯问我有什么作文秘诀，我就说，写自己想说的话。每当在创网上发表完一篇作文后，我的心总有一种欣慰的感觉。是作文让我爱上语文，是作文给予我力量。所以我说，作文真的很奇妙！ 篇二：奇妙的贝尔科普基地-600字-记叙文 -高中小学作文 10月29日，新的一天又开始了。明媚的阳光洒向大地，柔和地照在每个同学们的脸上。今天，我将去“寻宝”。寻什么“宝”呢？那就请你拭勃勃地玩了起来。哎呀，球到我这儿了！赶忙将一个塑料球员对准了，只听“咕咚”一声，耶，大获全胜！（妈呀，就差我一球了······）随后，我们又进行了感应神鼓、人体电池、旋转秋千等许多科技项目，令我们大开眼界，同时也让我懂得了许多科技道理。还记得我映像最深的就是空中骑车了。哎，要知道，12岁的我，其实还不会骑自行车那！惨·····可是同学们都排队了，我总不能像老鼠一样缩在旁边吧？无奈，只好胆战心惊地上了。初次骑自行车的我，还是个黄毛鸭子，坐在高高的自行车上，再向下看，“Oh,my god!”这么高？呜呜呜，死翘翘了。刚刚骑了一点点，就感觉要掉了似的，身子向左倾斜。那时候······恐惧呀！可是就在这时，可恶的褚瑶诚居然说：“骑呀，别憋在那里坐享其成！”可恶！！我的惧怕一扫而光，一定要给他点脸色看，便信心十足地骑了过去。哇，我居然骑过去了耶！我真不敢相信自己的眼睛，顿时心花怒放。其实，这里面也含有一些科技元素，哎，知识太浅，我也说不出个所以然来。 欢乐的上午很快过去了，我们都是一步一回头，依依不舍地离开了给我们带来了无限的欢乐和知识的“寻宝地”。经过这次秋游，我受益匪浅。虽然我们现在的科技已经很发达了，可是这并不满足我们的生活。我们需要去探索、去钻研，将来争取为祖国做出更大的贡献！现在，找到我所说的宝藏了吗？是的，其实它全都浓缩在了三个词里面：知识、探索、科技。 篇三：感受自然作文训练 感受自然 【作文目的】 1、热爱自然，体验自然，欣赏自然中的诗情画意，陶冶情操。 2、抓住主要特征观察景物，表现景物的美，表演景物的美，能通过联想和想像加深对自然的理解，实现与自然的沟通。 3、学会在观察与欣赏过程中与他人交流。 4、关注自然，关注环境。 【训练要求】 1、 情景交融，寓情于景的表现手法。 2、 细致观察，生动描述事物，抒发感情的写法。 3、多侧面、多角度地观察并抓住景物的特征进行描写。 4、恰当运用联想和想像的思维方式，合理安排文章的层次。 【思路提示】 文题1： 走过 （四季、春天、夏天、秋天、冬天） 提示一：本文在表达方式上应以描写为主，在写景的基础上，加以感悟，抒发自己的喜爱之情。那么，怎样才能写好景物呢？ 1、要写出景物的特征。写出景物的特征就是写出一时一地的景物与它时它地景物的不同之处。天下的景物千差万别、千姿百态，各有自己的特点。要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面。同时，为了写好景物特征，我们还要考虑到景物的地域、时令、角度等，选取最具特色的典型景物，然后借助形象感强的词语直接描摹，用比喻、对比、拟人等修辞手法加以突出，这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。 2、要有合理的顺序。描写景物要按一定的顺序，一层一层地写。有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写；有的按照时间的变换，由早到晚、一年的四季来描述景物。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓