大学生读名著调查.docVIP

大学生读名著调查 篇一：大学生名著阅读情况调查报告 大学生名著阅读情况调查报告 专业：**信息系统 年级：2013级 组员：*********************************** 学年学期：2015-2016学年上学期 大学生名著阅读情况调查报告 摘要：本调查报告根据问卷调查的科学方法，调查了在校大学生对于名著阅读的态度、阅读的状况、阅读的时间等。分析了大学生名著阅读的差异，并在此基础上总结原因，提出了提高名著阅读效益的建议。 关键词：大学生；名著；阅读；态度 一、 调查基本情况 1． 调查背景 书籍是人类进步的阶梯，读书可以涵养其性情，高尚其情操，健康其情绪，成熟其性格，培养直面人生的心态，形成成熟的性格。在实施素质教育的今天，名著阅读更是提高学生素质的重要途径之一。 2． 调查目的 希望通过这次调查了解大学生对阅读名著的看法，了解大学生阅读名著的情况，找到激发学生阅读名著兴趣的方法和策略，让名著的知识与思想能成为每一个人的教养的一部分。 3． 调查时间 2016/6/15-2016/6/20 4． 调查方式 采用网络发放问卷方式，通过在线发送问卷并回收统计的方式，得到88份有效问卷。 5． 调查对象 在校大学生 6． 调查人员 ********* 二、 调查过程及分工 1. 确定调查报告题目 通过小组讨论后确定报告题目为：大学生名著阅读情况调查报告。 2. 确定调查方式和计划 通过小组讨论后决定采用网络发放问卷的方式来调查。 3. 设计并发放调查问卷 通过上网查找，翻阅相关书籍，小组每个成员设计了5-6个相应调查问题，经过筛选、讨论以及参考其它问卷后选择了其中23个作为调查问卷的题目。反复修改，最终拟定了一份较为满意的问卷，并在问卷星平台发布问卷。小组成员通过朋友圈、QQ等网络平台发放问卷，邀请大学同学进行问卷调查。 4. 回收调查问卷并对相应数据进行处理和分析 回收有效调查问卷供计88份。问卷收集完成后，更重要的还是数据的统计。回收问卷的数据处理和分析工作主要由向翔和王鹏来完成，对这些数据展开讨论和研究，从中筛选出我们需要的信息。 5. 撰写调查报告 在有了数据的处理和分析结果之后，小组成员进行了讨论，得出了此次调查的结论和建议，并由卢中印完成了此次调查报告的撰写。 6. 制作相应PPT 最后，伯姜洲制作了相应的PPT总结，且由黄永强来进行第17周课堂上的调查报告演讲。 三、 调查结果及分析 1. 调查样本基础数据 1) 性别比例 从上图可以看出此次调查中女生占51.14%，男生占48.86%，比例适中。 2) 年级占比 从上图可以看出此次调查中大一学生占13.64%，大二学生占26.14%，大三学生占53.41%，大四学生占6.82%。可以看出4个年级的大学生均有参加调查，且大三学生占大多数。 3) 专业类型 从上图可以看出此次调查中理工科学生占50%，文科学生占21.59%，医科学生占15.91%，其他专业学生占12.5%。可以看出各个专业的大学生均有参加调查，且理工科学生占多数。因此此次调查的大学生具有普遍性，调查结果应具有一定的说明性。 2. 名著阅读态度 1) 名著喜欢程度 从上图可以看到有22.73%的大学生喜欢阅读名著，56.82%的大学生对名著喜欢程度较为一般，从中可以看出大学生对于名著阅读还是较为喜欢的。但是还是有20.45%的小部分人不喜欢名著阅读。因此大学生还是需要加强名著阅读，树立读书意识。 2) 名著阅读类型 篇二：关于大学生阅读情况的调查报告 关于大学生阅读情况的调查报告 概要 书籍是人类进步的阶梯，读万卷书，行万里路，这些古话都阐明了阅读的重要性。对于当代大学生，我们寒窗苦读，经过高考的洗礼，书籍更是在我们的学习生活中扮演着重要角色。然而，经历过层层选拔，择优录取的高考的我们，从高中那紧绷的状态到大学这自由的氛围，大多数学生逐渐养成了懒散的习惯，对于书籍更是敬而远之，为了更好地了解大学生的阅读状况，我对本校的119名学生做了此项调查。 调查问卷情况 我一共只做了119份问卷，发出119份，回收问卷119份，有效问卷119份。此次的问卷分为两个部分，分别包括个人信息和阅读情况的信息，问卷一共设有15道题，包括13道单选题，一道多选题，一道排序题。 调查的数据结果及分析 调查的数据结果 1.调查主体的基本信息 数据显示，本次调查的96%为大一和大二的学生，大三大四的学生占少数；其中70%为女生，30%为男生。 2.阅读的原动力表明阅读能带来诸多益处 对于这个问题的回答，49%的被调查者认为阅读完全出于兴趣爱好，22%认为他们的原动力是阅读可以拓展知识面，也