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中考语文质量分析与教学策略 遵义市教育局教研室　潘泽远 中考语文质量分析与教学策略 一、成绩分析 二、答题分析 三、教学策略 一、成绩分析（一）2012年中考成绩 （二）各题得分情况 （三）各题得分率 二、答题分析与教学策略 （一）关于基础知识 （二）关于阅读能力 （三）关于鉴赏能力 （四）关于综合运用 （五）关于写作能力 （一）关于基础知识 1. 存在问题 （1）错别字多 无为在歧路：歧——妓、岐 儿女共沾巾：沾——帖、占 风正一帆悬：帆——翻、番 蓬山此去无多路：蓬——逢、篷 八百里分麾下炙：麾——灰、辉 ………… （2）概念不清 例：2012年中考《买一个奇迹》第11题， “衣着考究的男士是药剂师的哥哥”在 文中有何作用？ 答：①承上启下 ②设置悬念 ③埋下伏笔 ④做铺垫、做铺盖 铺垫和伏笔的区别 1．作用不同 铺垫：为主要的人物、事件做陪衬。 伏笔：为出现的人物、事件作暗示。 2．写法不同 铺垫：大肆渲染，惟恐不见。 伏笔：隐蔽埋伏，点到为止。 买一个奇迹 小女孩走进自己的房间，从衣橱里取出存钱罐，打开盖子，把钱倒在地上，认真地数了起来。为了准确无误，她数了三遍。 她小心翼翼地把硬币放回存钱罐，合上盖子，带着它悄悄地从后门离开了家。她走过六个街区，来到一家招牌很显眼的雷克斯奥尔药店。 她耐心地等待药剂师接待自己。但药剂师正忙着与旁边的一个人交谈。这位衣着考究的男士是药剂师的哥哥，几个小时前刚从芝加哥赶来看望弟弟。 小女孩动了动脚，好让鞋子发出声音。见药剂师无动于衷，她又使出最大力气清了清噪子。依然没有效果。最后，她从储蓄罐中取出25美分，把它放在了柜台上。 “你想要点什么？”药剂师的语气似乎有些不耐烦。 “我想跟你谈谈我的弟弟，”小女孩以同样的语气答道，“他现在病得非常非常厉害。我想买一个奇迹。” “对不起，你说什么？”药剂师问道。 “他叫安德烈斯。他的脑子里长了一个不好的东西，我爸爸说只有一个奇迹才能救他。你告诉我，一个奇迹要多少钱？” “小姑娘，我们这里不卖奇迹。很遗憾，我确实帮不了你。”药剂师的语气缓和了下来。 例：2012年中考《谈影响力》第14题， 本文的中心论点是什么？ 答：①谈影响力 ②百姓的影响力 ③普通人的影响力 ④城市的影响力 论点和论题的区别 1．定义不同 论点：是对议论的问题所持的见解和主张 论题：只是议论的问题，没有见解和主张 2．形式不同 论点：是一个判断句 论题：是一个短语 复习策略：分类整理基础知识 （1）生字词语表 （2）作家作品表 （3）文章知识表 教学策略：重视基础知识教学 生字词语教学：学习英语单词教学法 基本概念教学：讲解清楚，牢固记忆 张志公谈语文学习要过三关 一是“字”关。要学五千来字才够用，认识五千个字的同时，解决了上万个词。“字”这一关一旦过去，就会一通百通，左右逢源。要养成使用字典、词典的习惯。 二是“句”关。过“句”关，首先要重视思维的条理性，注意词的组织配合和虚词的运用；其次是加强训练，要对句子理解得透彻、确切，有点分析能力；再次是从课文出发学习句子，把语法、修辞、逻辑联系起来。 三是“篇章”关。“篇章”是思路的反映，思路是认识事物、思考问题的过程。过篇章关的有效办法是多读些好文章，了解作者是怎样观察事物、思考问题、展开思路的。 （二）关于阅读能力 1．存在的问题一：读不懂文章 例：2012年中考《买一个奇迹》第13题， 谈谈自己读完本文后的启示 答：①要尊老爱幼 ②要帮助父母，多和父母聊聊天 ③要知道该怎样用钱 ④生命在于创造，奇迹是一种幸运 教学策略：多读课外文章 每周读一篇， 读后思考： 写了什么， 怎么写的， 为什么这样写， 有什么启示。 复习策略：教会学生读懂文章 （1）读标题 （2）找关键词 （3）找议论句、抒情句 （1）读标题 买一个奇迹（2012） 趴下（2011） 走远了再关门（2010） 最美好的时刻（2009） （2）找关键词 最美好的时刻（2009） 在那片黑压压的树林里却并不那么宁静——野兔子和小松鼠、负鼠和金花鼠它们都在那儿奔跑、欢笑 在这无边无际的宁静中，生命——这种神秘的东西，它既