二年级识字《欢庆》教学设计.docVIP

《 识字三9 》（第1课时）教学设计 试教者所在小组： 试讲对象： 小学二年级学生 所用教材： 义务教育人教版 二年级 上册 课题：识字三9 教材分析：《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。祖国妈妈过生日的情景1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情。理解“国庆”的重大意义。有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛 教学环节 拟解决知识点 教师教导、调控方式： 1、教师做什么以支持学生学习(讲授、提问、举例、演示、布置、板书……)？ 2、教师怎样检测学生掌握知识的状况？ 学生学习事项： 1、学生用什么教学组织形式（个人、双人或小组、全班）和方法去完成哪些学习事项（问题、任务、活动、作业）； 2、学生用什么方式表达呈现学习成果。 设计意图 一、 谈话激趣 师：1.同学们，我们每个人都有自己的生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗？（10月1日）是的，祖国妈妈的第6个生日2.同学们， 1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”， 这一庄严而又神圣的时刻从此，十一就成了我国的建国日。回忆这庄严的场面，真是令人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆节的小诗板书课题欢庆大家结合自己过节的感受说说什么是“欢庆”？你欢庆过什么节日或活动？如、申奥成功、过年、欢度“六一”等4.就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆 二、 初读感知 1.读通读准生字词： “庆、献、帜、洁、奏、曲、亿” 2.读准、读通顺课文： 　9 欢 庆 田野献上金黄的果实， 枫林举起火红的旗帜， 蓝天飞着洁白的鸽子， 大海奏起欢乐的乐曲。 十三亿孩子 欢庆这美好的日子， 十月一日—— 祖国妈妈的生日。 过渡：师：课题中出现了一个生字，你们能叫出他的名字吗？（读“庆”）能说说你是怎样和“庆”交上朋友的吗？能不能给他找些朋友？其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢，大家44页，赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，再用你喜欢的方式读读课文吧！刚才小朋友都读得很认真，现在老师就把生字宝宝请出来了，谁能带着大家读（指名领读）课件出示生字学生自读正音，指名读，男女生比赛读。教师正音检查自学情况。（出示课件）看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗？都了吗？让小火车开起来吧！ 三、 重点词教学 重点生字词含义的理解： 献给、旗帜、洁白、弹奏、乐曲、十三亿、 3. 组织学生进行组词游戏 （1）出示课件，让学生组词，并在课件出示老师组的词语。 师：生字朋友要和大家做个游戏，他还带上他们的朋友呢！你还能认出它们吗？谁？出示多音字：乐??学生认读，教师提示：注意乐是多音字，来读读这两个词：欢乐? ?乐曲 四、 指导书写 学会书写：“庆”“亿”、“曲”、“旗”、“洁”学会写半包围结构“庆”、“曲”、“亿”等8个字在田字格里的写法。 教师出示课件上要求会写的“亿、欢、旗、庆、洁、祖、帜、曲”8个生字，提问：同学们有信心把它们写好吗？好！那么我们先来读一读。（师领读几遍，全班跟着一起读） 教师出示同桌讨论的问题： （1）哪一笔是主笔，笔顺又是怎么样的。 （2）写的时候应该注意什么？请同学们先观察字形，找一找容易写错的字捺横撇横撇捺竖折横竖竖横“旗”字右下的“其”中间是两横。“洁”：“洁”字右上是“士”不是“土”。“欢”：又字旁的是捺。 3.教师重点指导：“庆”“曲”“亿”“旗”的书写。（老师巡堂检查学生书写） 过渡：你们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文想想：这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？9 欢庆——祖国妈妈的生日田野　（图）　献上　　果实枫林　（图）　举起　　旗帜蓝天　（图）　飞着　　鸽子大海　（图）　奏起　　乐曲