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调查组对本校学生课外阅读 篇一：本校大学生课外阅读取向的调查与分析 本校大学生课外阅读取向的调查与分析 一．概况 1.调查的背景及目标：书籍是人类进步的阶梯，读书可以涵养其性格，崇高其情操，健康其情绪，成熟其性格，造就直面人生的心态，形成成熟的性格。在实行素质教导的今天，课外浏览更是进步学生素质的重要道路之一。众所周知，一个学生综合素质的进步，仅局限于课本知识的学习是远远不够的。因此，要想进步学生的素养、拓展知识面，就应当懂得其在课外浏览方面的基础情况，摸索如何领导学生进行课外浏览的方法，从而提出合理化建议，有针对性的给予领导和赞助，使学生对课外浏览产生兴趣，养成课外浏览的习惯，从中获取知识，受到熏陶。。 2.调查对象：校本部在校大学生 3.调查时间：2010.4.1----2010..5.1 4.调查方式：采用书面问卷和实地调查相结合的形式（随机问一些相关的问题），对各年级、各专业实行抽样调查 5. 样本情况：书面问卷样本共35份，实地调查随机抽取30人。 6.调查目的：了解我院大学生课外阅读情况，及时发现存在的一些问题，促进大学校园良好读书风气的形成。 二.书面问卷调查的内容和结果 A.书面问卷内容： 1. .你的性别: A 女B 男 2.你喜欢看课外书吗？ A.非常喜欢 B.喜欢 C.一般 D不喜欢 E.非常不喜欢 3. 你获取课外知识的途径？ A网上浏览B阅读书报刊杂志 C广播电视 D其他人口述 4.你平均每天读课外书的时间大约是多少？ A.没有读B.半个小时C.1个小时D.1小时以上 5. 请问你对目前自己的课外阅读质与量满意吗 A 很满意 B 比较满意 C 不满意 6.你经常阅读的课外书类型是 A文学名著类 B专业辅导类 C娱乐消遣类 D生活类 E体育军事类 F其它____ 7..你根据什么来选择书籍 A看书籍简介 B同学介绍 C书店工作人员介绍 D老师推荐E其它____ 8.你阅读课外书的目的 A休息娱乐 B丰富知识开阔视野 C学习知识 应付考试 D其它____ 9.你一般同一本书阅读几遍 A都看两遍以上 B喜欢的多看几遍,不喜欢的不看或粗略地看 D基本只看一遍 10.你的课外书来源 A到书店购买 B向同学借阅 C到图书馆借阅 D其它____ 11,你的课外时间一般做什么事？ A 聚会聊天 B 上网C 参加一些活动 D 课外阅读 E其它 12. 请问导致您课外阅读量较少的直接原因? A 想看，没时间 B不想看同时也没时间 C 有时间但不想看 D 其他 13. 在下面写出你想看的课外书种类： 14.你看过的并觉得好的课外书： B.问卷分析： ·调查发现，大学生阅读最多的依次是：文学名著类、专业辅导类 、娱乐消遣类、生活类、体育军事类。喜欢读专业辅导类的占23%，文学类占46%，娱乐消遣类占14%，生活类占12%，体育军事类占5%， 那么其他的大学生如何选择课外书的呢？他们阅读课外书的目的是什么呢？这也是我们调查中重点涉及的问题。结果表明，许多同学阅读课外书的目的是为了丰富知识开拓视野和休息娱乐，占到受调查者总数的91%。相比之下，其他如“学习知识应付考试”、“受人推荐”、“包装精美”等所起的影响作用则要低得多。这也有助于我们从一个侧面去一定程度上了解当代大学生阅读课外书的目的所在。 ·调查发现，《读者》、《智慧》、《娱乐报》等是大学生最喜欢的读物。值得一提的是，此处由于性别之分而引起的差异则比较突出。特别是许多女大学生对社会政治、经济、历史、法律、科技等方面的读物兴趣更少，而对活泼、轻松、娱乐性的文学类、生活类、言情类读物甚感兴趣，在科技、军事、体育、历史方面，男生的兴趣显著高于女生。 ·大学生课外时间安排 调查发现，5%的同学课外时间选择聚会聊天，46%的同学选择上网，29%的同学选择参加体育活动，只有9%的同学选择阅读，11%的同学选择其它。而当谈到导致自己课外阅读时间较少的原因的时候，26%的同学是想看但没有时间，20%的同学是不想看同时也没有时间，34%的同学是有时间但不想看，还有20%的同学选择了其他原因。另外21%的同学获得信息是通过网上浏览，49%的同学是通过阅读书报刊杂志获取的，31%的通过广播电视获取的，1%是通过他人口述知道的。 ·对于一本书通常每个人都只看一遍，或是对于自己喜欢的多看几遍，不喜欢的不看或只是粗略的看，看两遍以上的只有很少的一部分人，只占调查人数的14%。同学们的课外书一般的来源是图书馆，占69%，只有8%的人选择到书店购买。 三.调查结果分析 （一）通过调查，我们发现很多积极的因素 1我校大学生的阅读兴趣具有广泛性和多样性 本次