八上物理学案2-1.docVIP

北海中学八年级物理组学案 《2.1声音的产生与传播》 主备人：刘永青 教学目标 1．知道声音是由物体振动产生的。 2．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。 3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 4．通过探究活动，培养学生初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法。 5．通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 学习重点： 1．发声的物体在振动。 2．声音的传播需要介质。 学习难点： 利用声速解决实际问题。 自学探究 一、声音的产生 1、探究声音产生的条件 (1)观察一系列的发声体。 把一根橡皮筋张紧，拨动橡皮筋，橡皮筋振动发出声音。 把一只塑料尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺振动发出声音。 用鼓棰打击鼓面，鼓面振动，听到宏亮的击鼓声。 请同学们把手指放在喉结处，让我们从1数到10，声带振动，发出声音。 (2)你能不能使正在发声的物体停止发声？ (3)观察物体发声时与不发声时有何区别。正在发声的物体有什么共同特征？ (4)发声物体分别是什么。 2、总结： 声音产生的条件是 。 发声的物体可以是 。 二、声音的传播 1、请同学们大胆猜想一下，声音怎样从发声体向远处传播？ 2、探究实验：把两张课桌紧紧地挨在一起.一个同学轻敲一张桌面的一端，而另一个同学把耳朵贴在另一张桌面的一端，可以清晰地听到击桌子的声音. 实验说明：声音的传播需要_________，物理学中把这样的物质叫做_________ 。 3、有时候好像没有介质也能听到声音。比如雷声，似乎没有什么东西把它传递来呀，雷声的传播不需要介质吗？ 探究实验：把一只正在响铃的闹钟放在接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，随着罩内空气的抽出，请同学们注意声音有什么变化？再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。（随着罩内空气的抽出，铃声逐渐变小，最后直到听不到铃声。反之铃声逐渐变大。） 实验说明： __________不能传声。 我们平常能听到彼此讲话的声音，就是依靠了_______这种介质.假想云层和我们之间是真空，大家就听不到雷声了.我们周围充满了空气，空气为人类、动物传递声音信息提供了便利条件. 4.同学们已经知道固体和气体都可以传声。那么，声能在液体中传播吗？请同学们找出事实或实验来支持你的想法. 在游泳池游泳的人，潜入水底时仍能听到岸边人的谈话声. 钓鱼时要保持周边环境的安静. 渔民们常用电子发声器发出鱼喜欢的声音，将鱼诱入鱼网.把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把它放入水中，仍能听到铃声. 结论：液体____ ___传声。 5.气体、液体和固体都可以做传声的介质。 精讲释疑 一、声音的产生： 怎样将声音保存下来？ 二、声音的传播： 1、月球上没有空气，登月宇航员怎么交谈呢？ 月球上没有空气，所以在月球上宇航员即使近在咫尺，也只能通过无线电交谈，因为无线电波在真空中也能传播。 2、关于真空不能传声的实验，实验方法是：实验与推理法。 三、声波： 声音在空气中怎样传播呢？这个过程和水波的传播相似。用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播。（类比法） 声音也是一种波，我们把它叫做声波（sound wave）。 四、声速： 1、气体、液体和固体都可以做媒介将声音传播出去，那么声音在不同介质中传播的快慢一样吗？请同学们阅读课本图表：几种物质中的声速，并回答下列问题： 问题 1：声音在空气和水中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？ ___________________。 问题2：声音在15 ℃和25 ℃的空气中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？_______ ______。 问题3：对比表中的数据，你可以发现什么？ 一般情况下，声音在固体中的声速 、液体中的声速 、空气中的声速_________。有例外吗？想想原因。 2、声音的反射 声音的反射 回声与原声能不能分开的条件，两种情况的特点 利用声音的反射测距离的思路：s = vt和s = vt/2 知识归纳 一、声音的产生： 声音是由物体的振动产生的。一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。发声的物体可以是固体、液体、气体。 二、声音的传播： 声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质。气体、液体和固体都可以做传声的介质。真空不能传声。 实验与推理法。 太空和月球没有空气，宇航员只能通过无线电（电磁波）交谈。 三、声波：声音以波的形式传播，我们把它叫做声波。 四、声速：声速的大小与介质的种类有关，还与介质的温度有关。一般情况下，声音在固体中的声速 、液体中的