一年级上册数学全套教案.doc

课 时 教 案 课题： 一、 数一数 第 1.1 课时 总序第 1 个教案 课型： 新授 编写时间 年 月 日 执行时间： 年 月 日 学目标： 1、 在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。 2、 通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 3、 合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。 4、 激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。 教学重点： 初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。 教学难点： 初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。 教学用具：实物投影仪一台。 教学方法：情景教学法 教学过程： 创设情境，激发兴趣 教师拿出一封一份礼物————编者的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信： 亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学李老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？ 认真观察，小组讨论，了解数数情况 用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。 1、 这是什么地方？你认为它美丽吗？ 2、 请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说） 3、 评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？ 三、继续观察，小组交流，了解认数情况 用实物投影仪出示人教版一年级教材第4——5页的图画 活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。 四、操作感知，及时强化： 1、 数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少） 2、 数字卡片 3、 按方位数数 4、 开放性练习： 猜一猜，想一想、说一说，验一验 手里最多能拿几根粉笔？ 盘子里最多能放几个苹果？ 笔筒里最多能放几支笔？ 板书设计： 布置作业： 教学（后记）反思： 批 注 课 时 教 案 课题： 二、比多少 第 1.2 课时 总序第 2 个教案 课型： 新授 编写时间 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标： 1、 使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。2、 使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。 教学重点：知道“同样多”的含义，知道多、少的含义。 教学难点：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。 教学用具：录音机，磁带，实物投影仪，铅笔、橡皮、苹果图、圆片、等 教学方法：引导探究法、合作交流法 教学过程： 听故事，提问题 故事：三只小猪长大了，要离开爸爸、妈妈自己生活了。他们各自盖了一房子。大哥盖了一间草房子，二哥盖了一间木头房子，小弟盖了一间砖头房子。房子盖好了，他们高高兴兴搬进了自己的小屋。可是有一天…… 教学“同样多”??? 小朋友们，今天老师给你们讲个故事，这个故事的名字就叫《三个猪兄弟》。教师放录音《三个猪兄弟》，请学生听后回答(一边看书一边回答）1、 三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子? （渗透德育：教育学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。）2、 图上有几只小兔?每个小兔搬多少砖? 学生一边回答，教师一边贴小兔头图片、砖头图片。3、 一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头?有没有多余的小兔? 一只小兔对着一块砖，没有多余的小兔，也没有多余的砖头。我们就说小兔和砖头同样多。(板书： 和 同样多。) 学生模仿说一遍。不要求学生和老师说得一模一样，只要能完整说明意思即可可。4、 图上还有哪些物体同样多呢?(随意比较)(二)操作(教科书第8页“做一做”第1题) 师引导学生摆“同样多”。 教师摆六块橡皮后，要求学生把铅