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苏教版四年级科学 第一单元 我们周围的空气（作业） 第一课 空气的质量 一、填空 1、空气就在我们的（周围），占据一定的（空间 ）。 2、一只空的玻璃杯里其实并不是空的，它里在有（空气）占据着空间。 3、空气有（质量），具有（流动性 ），可以被（压缩）。 4、在一个密闭的容器里，压缩空气，空气的体积将（被缩小）。 5、压缩空气有（弹性），空气被压缩的程度越大，产生的弹力越（大）。 二、判断 1、把杯中的水倒干，杯子里什么也没有了。 （ ） 2、空气看不见、摸不着、所以它没没有质量。（ ） 3、吹足的气球会鼓起来。 （ ） 4、排球打足气后拍一下，跳得很高，说明压缩空气有弹性。（ ） 5、粉笔头放入水槽中，看见有空气从粉笔头里跑出来 。 （ ） 6、玻璃瓶里装有一瓶空气，从瓶中抽出半瓶空气， 还剩半瓶空气。（ ） 7、我们周围的空间并不真是空的，而是充满着空气。 （ ） 三、把带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流进瓶子里吗？为什么？ 答：不能（开始会流几滴）。因为瓶子里的空间被空气占据着，胶塞封住了瓶口，空气出不来，所以漏斗里的水就流不进去去。 四、空气有什么性质？ 答：1.空气要占据空间；2.空气具有流动性；3.空气有质量；4.空气能被压缩、压缩空气有弹性5.空气是一种无色、无味、没有形状的气体。 ★五、在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？ 答：轮胎、气枪、气垫船、喷雾器（喷漆、喷药、喷水清洗）、皮球（篮球、足球、排球）、打气筒、手风琴、用压缩空气开关车门和刹车等。 ★★★ 实验回答 ?1、把一团纸紧塞在杯低，将杯子倒立竖直压入水中，纸团会湿吗？为什么会这样？ ?答：纸团不会湿。因为空气占据了（空间），水（进不去）。 ?2、用力吹瓶子里的气球，气球吹得大吗？为什么会这样？怎样才能吹大瓶子里的气球？ ?答：气球吹不大。因为空气占据（瓶里的空间）。只有在瓶子上（扎个眼），才能吹大气球。 ?3、将两只充满气的气球吊在小棍上，并使它们保持平衡，刺破其中一只，观察发生了什么现象？实验结果说明了什么？ ?答：刺破气球的这边（会上翘），小棍会失去平衡。说明空气有（质量）。 ? 4、解开气球的绳子，让气球的口对着自己的脸，你有什么感觉？实验说明了什么？ ?答：脸上觉得有（风）吹过来，凉凉的，还听到“嘶-嘶”的声音。说明空气会（ 流动 ）。 ? 5、用手压袋子里的空气，有什么感觉？在用力压，感觉又怎样？松开手后你看到了什么？怎样解释这些感觉和现象？ 答：用手压，手感觉很吃力。再用力压，发现袋子被（压扁）一点，松开手后，袋子又恢复到（原来的样子）。这是因为空气可以被（压缩），压缩空气（有弹性）。 ? 第二课 热空气和冷空气 一、1、体积的热空气比冷空气(轻)。2、空气受热会（上升）；空气受冷会（下降）。3举例说明热空气的用途：（ 三国时中国人利用热空气上升的原理发明了孔明灯）、（1873年，法国人利用热空气上升原理制造出载人热气球）。4、因为地球是一个球体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况不同，各地的冷热程度就一样，冷热的差异造成空气的流动就形成了风。5、制冷空调应挂在房间的（上方）；取暖器应放在房间的（下方）。各个地方的冷热程度，空气的流动就形成了风。空气中有什么1、空气是由（氧气）（氮气）（二氧化碳）（水蒸气）等多种气体混合而成的。2、空气中支持燃烧的气体叫做（氧气），大约占空气体积的（21% ）空气中主要的气体是（氮气），大约占空气体积的（78%）。 1.空气是一种单纯的气体。（ × ） 2.二氧化碳支持燃烧 。（ ×） 3.二氧化碳可以用小苏打加一些醋来制取，固体的二氧化碳叫做干冰。（ √） 4.燃烧用去的是空气中的氧气。（ √） 三、科学探究 1.研究空气成分的实验。 蜡烛熄灭后，发生的现象是：瓶内的水上升了一小截； 说明：燃烧只用去了一小部分空气，瓶内还有气体。 插入燃烧的火柴后，发生的现象是：火柴熄灭； 说明：说明剩下的气体不能支持燃烧。 实验方法 实验现象 把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，观察发生的现象。 澄清的石灰水变浑浊 。 沿着杯壁慢慢倾倒二氧化碳，观察高矮不同的蜡烛燃烧的变化。 杯底的蜡烛先熄灭上面的蜡烛后熄灭。 实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 ，二氧化碳比空气重，不支持燃烧 。 四、分析应用 1.怎样证明空气中含有水蒸气？ ①把碎冰倒进干燥的玻璃杯。②用卡片把玻璃杯盖上，等几分钟。③小水珠（露珠）就会出现在杯的外壁上。 可证明空气中有水蒸气。 2.如何检验二氧化碳在瓶中是否装满？ 答：将点燃的火柴放在瓶口，火柴熄灭说明二氧化碳已经装满 五、二氧化碳性质二氧化碳能使澄清