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中考线索阅读题 篇一：中考记叙文阅读之线索专题练习 举出实例，这段话运用了哪些修辞手法。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（节选自朱自清的《春》） 典型例题 迷惑了，世界 世界是什么？ 小时侯，世界是爸爸宽厚的肩膀，是爸爸有力的大手，经爸爸的大手我总能腾空在他的肩膀上，然后世界便在我的足下变得渺小了；世界是外婆那慈爱的目光，亲切的皱纹，可爱的白发，在外婆的怀抱里我总可以和欢乐尽情地牵手。那时候的世界是天真，是无忧无虑，我喜欢。 渐渐长大，世界是儿时的伙伴，是风雨中的追逐嬉戏，是晚霞中的红蜻蜓，是头上的花冠，是手中的柳笛，还是那田地里老牛犁出的一行行局外人很难读懂的诗，这时的世界是长大，是童趣，我留恋。 等到上学，世界是整个书堂，是整个历史，是整个天地，是岳飞背上的“精忠报国”，是他挥毫的“收拾旧河山”，是他用生命塑成的岳武墓和那莫测的武穆遗书；世界是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄气概；是李清照“才下眉头，却上心头”的缠绵忧思；是李后主“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的浩浩愁思，是他“桃花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风”的惆怅；是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡?? 世界是什么？ 我追寻着，探索着。 思想像一匹野马在窗驰骋，我不是好骑士，我握不住缰绳，所以我不知道我探索的世界到底是什么。 一位美丽的少女品茗书房，凝脂般的纤纤玉手轻翻书面，茶香和着书香??这是世界吗？ 在秋风萧萧、秋雨萧萧，球心亦萧萧的日子，独自一人漫步在田间小路上，天色昏暗，寻找一个无人无语的地方坐下，伴着那飘飘落下的萧萧落叶，一同感受着那未知名的一切??这就是世界吗？ 或者，都不是，世界就是那“霸王别姬”的凄美，是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的哀柔，是“十年生死两茫茫”的悲怆，是春花、夏日、冬雪?? 哦，不，世界，世界是司汤达墓碑上的三句话： “活过了 写过了 爱过了。” 1、本文的线索是什么？它是哪一种形式出现的？ 答： 1 2 参考答案 迷惑了，世界 1.线索是：世界是什么？ 是以某一问题为线索的形式出现的。 3 篇二：中考记叙文阅读之线索专题练习 记叙文线索和表达方式 一、记叙文中的线索 （一）线索： （1）以时间的推移为线索 （2）以空间的变换为线索 （3）以人物为线索 （4）以事件为线索 （5）以某物为线索 （6）以情感为线索 （7）以某一问题为线索 （8）明暗两线 （二）怎样把握记叙的线索 线索，是贯穿文章始终的脉络。作者是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉 般地交织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严密的整体。 记叙文的线索是比较复杂的，其形式也是多样的。线索的选定取决于主题表 达的需要及其全局构思的配合。 1、以时间的推移为线索。 如《伟大的悲剧》（七年级下册）是以时间的推移为线索，记叙了斯科特和 他的队员悲壮的失败以及覆灭。 《伟大的悲剧》的线索的语言标志是：1912年1月16日这一天→1月18日 →2月17日夜里1点钟→3月2日→一天中午→3月21日→3月29日。 2、以空间的变换为线索。 如《从百草园到三味书屋》（七年级下册）。此文章题目“从??到??”就 可以看出文章所写之人、所叙之事是以地点的转移来组织材料的。像这样以由一 个地点到另外一个地点的转移为线索来写出人物的见闻和感受的文章很多，文中 人物活动的空间很大，地点的转换很具体而且明显，至少变换的地点有两个或两 个以上。 如《登上地球之巅》（七年级下册）中登山运动员的行踪是：在8500米以上 的冰雪世界里→第二台阶处→在“死亡地带”的高度上→8830米左右的地方→ 峰顶。 像这样的是通过时空的推移来组织材料的，由于地点的转变是靠任务活动来 实现的，所以，往往这类文章的线索又叫“以人物活动为线索”或“任务行踪为 线索”。 3、以人物为线索。 如《最后一课》（七年级下册）一文，“我”是贯穿全文的线索：“我”在村 公所外看布告→到教室后发现教室情况不同寻常，上课时明白了事情的原委。 4、以一事为线索。 如《皇帝的新装》（七年级上册）一文情节发展的线索是：皇帝“爱新装→ 做新装→看新装→穿新装→展新装”。 5、以一物为线索。 “一物”是指作品中所描绘的具体物件。如《羚羊木雕》（七年级上册）一 文的