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pep小学英语六年级下册第二单元集体备课(一) 篇一：PEP六年级下册第二单元集体备课教案 2011年1月 3．能够听懂lets try部分，并能根据录音内容正确标号。 教学重难点`1、重点是掌握a、lets learn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。 教具 2．教师准备本课时教学图片，录音机和录音带。 3、课前安排一名学生配合教师，扮演病人。 4、学生制作本课时词卡。 对本主备稿的评价 教 学 过 程二次备课 step 1．preparation 1. free talk 2. revision 【设计意图】通过自由会话和单词复习活动，为新单词和句型的教学作了铺垫，有利于学生更好地掌握新内容。 step 2．presentation s1：我嗓子疼。 【设计意图】设置有意义的语言学习情境，学习每一个疾病单词时都带有表情，把学生置于特定的环境中，丰富了教学内容，又注重了情感教育的渗透。 7、听a lets learn 部分的录音,学生跟读. 2、教师做动作，学生出示自己制作的相应词卡并大声读出来。 3、学生利用词卡进行小组活动。 4、“敲敲打打”活动 。教师将学生分成两大组，每组派一名代表站到黑板前。教师说单词或短语，请学生敲击听到的单词或短语，谁敲得既对又快得一分，最后得分高的组获胜。 【设计意图】通过游戏，来进一步复习本课的新单词和短语。 fever, fever， i have a fever. sore throat, sore throat, i have a sore throat. hurt, hurt,my leg hurts . let’s try 2、让学生先看图用自己的喜欢的方式描述，然后听录音正确标号。 girl:my throat hurts.i have a sore throat. boy:i hurt my hand. girl:i have a fever.i think i have the flu. step1．presentation 3.open your books,listen and repeat. 1、师生分角色读，学生分两大组分角色读。 2、学生分组进行分角色朗读。 3、选三组同学进行朗读表演。最后一组可让学生试着脱离书本。 3.学生分组进行对话创编，教师适时进行指导. 4.找二到三组学生进行表演。教师给予评价。 step 4 progress 1、小结。教师引导学生齐读板书。 2、完成配套练习册第10页一、二、三题，第11页五、六题。 （1）听录音，朗读词汇和对话。 （2）拼读背诵四会单词，短语及四会句子。 （3）制作lets play 部分单词和短语，完成bingo游戏。 板书设计: a、lets learn amp; let’s talk have a sore throat my throat is sore. my .. .hurts. 费县小学六年级英语集体备课教案 2．能听、说、认读句子if you ?, you might? . 。 3．能够理解并会朗读lets read部分的短文，并回答课后问题。 教学 重难 点1．重点是理解并正确朗读短文。 2．难点是理解条件状语从句和时间状语从句，并能用这两种从句简单问答。 教具 准备1．教师准备本课时所需的词卡、图片、小黑板。 2．教师准备录音机和录音带。 对本主备稿的评价 教 学 过 程二次备课 step 1.preparation 1.free talk s: im fine / happy ? . and you? 2.revision step 2.pre_reading 师生齐唱: if you are happy, fly, fly. if you are happy, fly, fly. if youre happy, fly, fly. 【设计意图】歌曲if youre happy学生耳熟能详，唱这首歌既能活跃气氛，又能理解if这个较为抽象的关联词，而且在改编了歌词的基础上复习fly这个词，为之后学习新词flu打下语音和拼写基础。 s: yes. / no. s: if youre happy, you might ? . 【设计意图】这一环节是通过猜测，使学生体会might的含义，既有趣又能复习各种生病的症状，训练本课关键句型if you ?, you might? . step 3.in_reading 1.略读 （2）学生快速默读短文，根据短文判断句子正误。 【设计意图】通过快速阅读，让学生做出简单判断，树立学习的信心。 2.细读 (2)学生