9.1压强--高立峰.ppt

思考：下列图片是增大还是减小压强？ A C B 1、同一块砖怎样放置压强最大？ 平放 侧放 竖放 √ 能 力 冲 浪 2、某同学在冰面上溜冰时，突然发现脚下的冰已有裂痕，你认为他该怎么办？ A、迅速跑开 C、蹲下并大声呼救 B、原地大声呼救 D、趴下，四肢展开并大声呼救 √ KPa 　3.边长为10cm,质量为2kg的正立方体放在水平桌面上，若沿如图1所示的虚线去掉一半,其余部分不动,这时它对桌面的压强 ＿＿＿ 。如果沿如图2所示的虚线去掉一半，其余部分不动，这时它对桌面的压强 ＿＿＿（填“变大、变小或不变”） 1 2 变 小 不 变 啄木鸟有个细长而坚硬的尖喙，这对它的生存有什么用？ 滑雪运动员为什么不会陷下去？ 钢轨为什么铺在枕木上？ 　斧头的刃为什么很锋利？ 第九章 第１节 压强 肖家二中 高立峰 知识回顾： 1、我们已经学过了哪些力？ 2、力的作用效果有哪些？ F F F 一、压力 小孩垂直压在地面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 木块垂直压在斜面上的力 压力的定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。 F G F=G F G F ≠ G F G 方 向： 垂直并指向受压表面 练习：画出支持面受到的压力的示意图 作用点： 所压表面 F与G无关 压力的大小： （1）压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。 （2）一般压力不等于重力，只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力等于物重，即F压=G。 F G F与G无关 F G F≠G G F F = G 两个人对雪地的压力大致相同，但压力的效果相同吗？ 你觉得压力的作用效果与哪些因素有关呢？ 想一想 做一做 两个手指的感受有什么不同？ 观察两个手指的凹陷有什么不同？ 两个手指同时用同样大小的力压铅笔的两端，谈谈体会 看一看 如图，与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显；用力越大，形变越明显。 由此猜想：可能影响压力作用效果的因素有哪些？ 实验 探究影响压力作用效果的因素 控制变量法 实验装置 猜想 猜想1：压力的作用效果可能跟_________ 有关； 猜想2：压力的作用效果可能跟_________ 有关； 猜想 压力大小 设计实验 因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要使用： 受力面积 小桌 G 砝码 海绵 探究一： 压力的作用效果与压力大小的关系 G G 结论： 压力作用效果与压力大小有关 探究二： 压力的作用效果与受力面积的关系 结论： 压力作用效果与受力面积有关 G G G G 实验结论： 1，当受力面积相同时，压力越 ，压力的作用效果越明显。 2，当压力相同时，受力面积越 ，压力的作用效果越明显。 怎样表示压力的作用效果呢？ 大 小 在压力和受力面积都不相等的情况下， 如何比较压力的作用效果？ F S 4F 2S 3F 3S 在压力和受力面积都不相等的情况下， 我们应该设法比较______________________。 相同面积上受到的压力 表示压力作用效果的物理量。压强越大，压力产生的作用效果越明显。 1.定义： 物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。 3.公式： 二、压强 2.物理意义： 压强= 压力 受力面积 p＝ S F 4.国际单位： — 压力 — 牛（N） — 受力面积 — 米2（m2） 帕斯卡 简称：帕 符号：Pa — 压强 — 牛/米2（N/m2） 1Pa=1N/m2 1Pa表示物体在1m2面积上受到的压力是1N。 5.1Pa的物理意义： 注意：计算时一定要把S的单位化成m2再进行计算。 S F p 小数据： 1Pa约等于两张报纸平放时对桌面的压强 成年人站立时对地面的压强约1.5×104Pa 中学生站立时对地面的压强约1×104Pa *压强的常用单位： KPa 千帕 MPa 兆帕 hPa 百帕 1MPa = 103KPa = 106Pa 例题：质量为60kg的人，他每只脚接触地面的面积是150cm2，当他站立在地面上时，人对地面的压强是多少？(g=10N/kg) 请同学们思考，当人行走时人对地面的压强大，还是站立对地面的压强大？为什么？ 解：m=60k S1=150cm2 g=10N/kg S=2S1=2×150cm2=300cm2=0.03m2 P=F/S=600N/0.03m2=20000Pa F=G=mg= 60kg×10N/kg=600N 三、增大和减小压强的方法 2、减小压强的方法是： 1、增大压强的方法是： 增大压力F，同时减小受力面积S； 增大压力F 减小受力面积S 减小压力F，增大受力面积S 减小压力F 增大受