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“双心”教育课程的教育方法 （2）争星达标法。 开展争做“孝敬”“尊师”“友爱”标兵活动，争取关心行为达标。 个案：争星主题队会 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “双心”教育课程实施的评价 评价者可以是教师、教师小组，也可以是学生自己、学生小组，或者是家长、相关社区。 评价主体的多元性 个案：家委会参与评价 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 鄞州邱隘实验小学是一所实施双语、注重信息化教育的学校。学校现有23个班级，1070余名学生。 学校简介 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 社会背景 ：西方个人利己主义的盛行 ，市场竞争意识的浓厚 ，传统美德在人们心中的淡薄； 学生的生活背景 ：百般呵护下成长的独生子女，处处以自我为中心； 学校教育背景：学生的情感、人格教育还是一个盲点，智育与德育有较严重的脱节现象 ； 教学评价上：分数仍是家长及不少教师评价学生的唯一法宝 课题研究的背景分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 我们的荣誉简介如下： 省示范小学； “浙江省科研兴校200强”学校； 浙江省现代教育技术学校； 学校荣誉 宁波市现代教育设备达标学校 市、区教育科研先进单位 市红旗大队、市绿化先进单位 ……………… Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “双心”课程的结构 对小学生来说，他们生活中接触最多的、情感交往最多的是父母（亲人）、老师、同学。学习的内容要与生活的内容相等，所以我们在课题研究中，把“体验父母、老师、同学的爱”作为课程建设的基础部分。 父母（亲人）爱 同学（朋友）爱 师长（长辈）爱 爱父母（亲人） 爱同学（朋友） 爱师长（长辈） 学生 人格完善 体验 付出 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “双心”课程的结构 主题年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 父母爱我我爱父母 ——我懂事了 （行为习惯） 爸爸妈妈真好 爸爸妈妈辛苦了 爸爸妈妈我来干 爸爸妈妈谢谢你 爸爸妈妈放放心 老师爱我我爱老师 —我会学习（学习习惯） 老师真好 老师真正了不起 老师，我这样行吗 老师，我会了 老师辛苦了 同学爱我、我爱同学 来，我帮你（人际交往） 同学你好 大家一起真快乐 听我说 手牵手 夸夸他 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “双心”课程教育的目标 让学生真正“体验爱心、学会关心”，其核心是培养学生的责任感。我们把“体验爱心、学会关心”的教育目标划分为三级：（1）认知（责任意识），（2）体验（责任情感），（3）实践（责任行为）。 认知（责任意识） 体验（责任情感） 实践（责任行为） 学生可持续发展 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Clien