第一单元 第1课《诗两首》课件 (新版)新人教版_图文.pptVIP

第1课 诗两首 新课助读导学 课文探究 教材习题精讲 方法精讲精练 资源素材包 艾青（1910~1996），诗人。原名蒋海 澄。浙江金华人。1932年初回国后，在上海 参加左翼美术家联盟。不久，被捕入狱，在 狱中开始创作诗歌，其中的《大堰河——我 的保姆》发表后引起轰动，一举成名。1935 年出狱，翌年出版了第一本诗集《大堰河》，表现了诗人热爱祖国的深挚感情，泥土气息浓郁，诗风沉雄，情调忧郁而感伤。主要诗集有《北方》《向太阳》《黎明的通知》等。 （一）作者简介： 余光中，台湾著名诗人。祖籍福建泉州永春县，1928年生于南京，少时异地求学，1949年离开大陆前往台湾，从此开始了长达半个多世纪的漂泊生涯。从江南到四川，从祖国大陆到宝岛台湾，从求学美国到谋职香港，到最终回转台湾。著有诗集《莲的联想》《敲打乐》《在冷战的年代》《白玉苦瓜》等。 （一）作者简介： 《我爱这土地》一诗写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略者连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 （二） 背景材料： 余光中身居台湾，但内心深处时时涌动着浓浓的思乡之情。同时由于台湾和大陆长期隔绝，这种思乡情怀客观上具有以往任何时代的乡愁都不可比拟的特定的广阔内容。余光中说：“我庆幸在离开大陆时已经21岁，我受过传统‘四书’‘五经’的教育，也受到了五四新文学的熏陶，中华文化已植根于心中。如果乡愁只有纯粹的距离而没有沧桑，这种乡愁是单薄的。我慢慢地意识到，我的乡愁应该是对包括地理、历史和文化在内的整个中国的眷恋。”后来在感到回乡无望时，他写下了这首《乡愁》。 （二） 背景材料： 重点字积累 嘶哑（yǎ） 腐（fǔ）烂 悲愤(fèn) hóu（喉）咙 坟mù（墓） （三） 字词积累： （三） 字词积累： 多音字积累 魔法记忆 形近字积累 （三） 字词积累： 1.嘶哑:声音沙哑。 2.悲愤:悲痛愤怒。 悲愤、激愤辨析： 两词都有极为生气、恼怒的意思。“悲愤”侧重于悲痛愤慨，如：面对这残酷的现实，他的眼里流露出悲 愤;“激愤”侧重于激动愤怒，如：他杀人放火的恶行引起了群众的激愤。 3.激怒:刺激使发怒。 重点词语 1.下列加点字注音无误的一项是(　　) A．艾(ài)青　　间(jiān)断　喉(hóu)咙 B．汹(xiōng)涌 激(jī)怒 嘶(sì)哑 C．腐(fǔ)烂 邮(yóu)票 坟墓(mù) D．悲愤(fèn) 怅惘(mǎng) 海峡(xiá) C 1 拼音训练 本题涉及的多音字运用【因义定音法】。同一个字，不同的读音表示不同的意义。我们可以根据字的不同意义来判定多音字的读音，即“因义定音”。“间”当“方位词”“量词”或“姓氏”讲时读“jiān”，如：田间、一间屋；当“空隙”“嫌隙；隔阂”或“隔开；不连接”讲时读“jiàn”，由此可知A项“间断”中的“间”应读“jiàn”。B项中的“嘶”应读“sī”，D项中的“惘”应读“wǎng”，B、D两项中的两个错误读音属于习惯误读，平时要注意积累。 1 拼音训练 2. 下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ） A.假如/我是一只鸟，我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱 B．为什么/我的眼里常含/泪水？ C．和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… D．乡愁/是一枚/小小的/邮票 本题运用【语义单位划分法】。指先了解句子的意思，进而分析出句子中使用的词和短语，再以语义相对完整、意思相对独立的词或短语为单位对句子进行划分，要注意这些词或短语在句子中充当的句子成分。B项的正确划分应为“为什么∕我的眼里∕常含泪水？” B 2 划分句子节奏 3.下列句子没有语病的一项是(　　) A．厦门爱乐乐团与殷承宗先生合作演出的钢琴协奏曲《黄河》，气势磅 礴，乐音沸沸扬扬。 B．艾青虽然离开我们多年了，但他的爱国精神永远被人们传颂。 C．通过余光中的《乡愁》这首诗歌，使我们体会到了海峡两岸亲人相离 的切肤之痛。 D．教孩子面对挫折，并从失败中吸取教训，是现代教育中极关键重要的 课题。 3 病句训练 B A项用词不当，“沸沸扬扬”指像沸腾的水一样喧闹，多形容议论纷纷，与语境不符；C项缺主语，去掉“通过”或“使”；D项语意重复，去掉“关键”或“重要”。 3 病句训练 （一）整体感知： 探究点一 简要说说《我爱这土地》一诗写了哪些内容。 参