《2014空气的成分的教学设计与反思.docVIP

空气的成分的教学设计与反思 作者： 先玲莉 (初中化学 ?泸州初中化学一班 ) ?? 评论数/浏览数： 0 / 314 ?? 发表日期： 2011-11-20 17:31:47 ? 课题 ????????????????????第三章??我们周围的空气---空气的成分 讲课人 日期 ? 教材 鲁教版九年级上册 教学目标 知识与技能 1、通过测定空气中氧气的含量认识空气的组成，学习从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法。 2、了解空气是一种重要的资源。 过程与方法 切身体验科学探究全过程，领会科学研究的方法 情感与态度 培养严谨的科学态度与协作精神 教学重点 让学生认识空气对人类和自然界的动植物的重要意义。知道空气的主要组成成分。 教学难点 设计实验方案，测定不同环境中空气的成分 教学方法 讲授法、“实验探究”教学法 教学用具 集气瓶、酒精灯、导管、火柴、烧杯、药匙 课时安排 一课时 教学过程 教师行为 学生行为 教学研究 组织教学 上课！（同学们好！）坐下 起立！（老师好） 引起注意 导 入 新 课 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 进 行 新 课 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （一）引入新课 让同学们结合小学的社会科学知识，谈谈对空气的了解。 （二）认识空气的组成 ???通过对原始大气和现在大气的对比，让学生了解大气的组成。 一、空气的成分（体积分数） 1、氮气?78%（约占4/5） ??氧气??21%{约占1/5} 稀有气体?0.94% 二氧化碳?0.03%??其他气体和杂质??0.03% 2、阅读空气的发展史。了解空气发展的过程，体会科学探究的过程，学会仔细和耐心。 3、探究空气中氧气的含量： （1）找出探究的问题与操作过程； 红磷和氧气在加热的条件下反应 （2）实验过程： （3）实验现象：产生大量的白烟。打开止水夹，水通过导管进入集气瓶。 （4）实验误差分析： （5）得出结论：空气中氧气约占体积的1/5。 4、了解其他测定空气中氧气成分的实验 二、空气是一中重要的资源 1、工业上制取氧气、氮气、稀有气体 （1）制取过程---物理变化（2）根据沸点不同分离 2、氧气的作用 （1）供给呼吸、支持燃烧 3.、氮气的作用 （1）工业上生产硝酸和化肥的?原料 （2）作防腐剂（3）作制冷剂 4、稀有气体的作用 （1）作保护气和点光源 ? ? ? ? 各抒己见 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 阅读 ? ? ? ? ? 根据实验分析 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 培养学生的思考能力 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 让学生体会到化学和生活息息相关 ? ? ? ? ? ? ? ? 课 堂 小 结 ? ? ? ? 布 置 作 业 ? 谈谈你的收获和感悟 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 课时练习展示作业 ? ? ? ? ? 加深理解形成知识系统 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 巩固复习 ? 板书设计 空气的成分 一、空气的成分 1、氮气?78%??氧气??21% 稀有气体?0.94% 二氧化碳?0.03%??其他气体和杂质??0.03% 二、空气是一中重要的资源 1、工业上制取氧气、氮气、稀有气体 （1）制取过程---物理变化（2）根据沸点不同分离 2、氧气的作用3.、氮气的作用4、稀有气体的作用 ? ? ? ? ? ? ? 教学反思：针对与这节课在教学设计上有待提高，而其教学的内容有点偏多，对于学生的理解不利。在整个上课的过程中把握教材不是很到位。 教材分析： 本课是在学生认识到空气是气体、占据空间的基础上，指导学生认识空气的组成，知道空气不是一种单纯的气体，它是由不同气体混合而成的。本课继“空气在哪里”之后，再次让学生经历和体验较为完整的探究空气的过程，引导学生用观察、实验、思考的方法分析空气的成分，使学生体验到合作学习的愉快。 教学目标： 1、参利用利用简单器材进行实验操作，会查阅书刊及其他信息源，能对探究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 2、培养敢于发表自己见解的品质和合作交流的科学态度，喜欢大胆想象。 3、知道空气不是一种单纯的气体，它是由不同气体混合而成的，空气含着氧气和二氧化碳，知道人类的活动离不开空气。 教学重难点： 1、知道空气不是一种单纯的气体，它是由不同气体混合而成的，空气中主要含有支持物质燃烧的气体-----氧气和不支持物质燃烧的气体---氮气。 2、证明空气不是单一的气体，它是由氧气、氮气等组成。