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教学内容 译林版六年级英语unit 6 An interesting country 第一课时 课本第58—60 页 教学目标 1.熟读课文，了解课文大意 2.能听、说、读、单词和词组：country, learn, about, kangaroo, koala, lover, exciting, Sydney, welcome, visitor, like， find out 基本环节 教（教师做什么、说什么） 学（学生做什么） 写 Step 1 每日一练 1.Tim went to Japan last week.(用next week改写) 2. We are going to have KFC after school.(对划线部分提问) 学生通过做题，复习一般将来时的用法。学生总结出将来时的特点： be going to 议 Step 2 Presentation 1.导入： T: Where did you go for your winter holiday? T: How is the place? 这个地方怎么样？ T: I went to a zoo in Changzhou. I saw some kangaroos there. 通过和学生的对话，向学生展示袋鼠图片，引出unit6 课题（板书） An interesting country； 老师教读Australia。 S1: We went to… S2: … 学生齐读课题 读 2.自读引言，找出：人物、地点、事件 3.朗读课文，画出不会读的单词，找出孩子们通过什么方式了解澳大利亚 4.跟读课文，练习断句 2. some children, at school, want to find out about Australia 3. ①Mike will ask his e-friend in Australia. ②Wang Bing will ask Mr Green. ③Liu Tao will read about Australia on the Internet. ④Yang Ling will go to the library and look for books and magazines. 练 Step 3 完成课后练习 流利朗读课文后，完成P60练习 画出课文中词组 讲解原因 课外 作业 Homework 熟读课文 家长提默单词和词组 教学内容 译林版六年级英语unit 6 An interesting country 第二课时 课本第58--62 页 教学目标 1.能听、说、读、写单词和词组 2.能掌握will 句型 基本环节 教（教师做什么、说什么） 学（学生做什么） 写 Step 1 每日一练 1.The little boy is going to make a model ship soon.(改为一般疑问句) 2. They are going to play football.(改为同义句) 学生通过做题，知道be going to 和 will是同义词，可以互换 读 Step 2 Presentation 1.导入： T: Yesterday we learnt something about Australia. Let’s read the text to review it.(朗读课文，复习有关澳大利亚知识) T: 复习短语，复述课文 2. 找出课文中带will的句型。说一说意思。通过这个活动知道will也是表示将来时态。让学生总结will的意思和be going to是一样的。要求学生翻到P61，朗读表格，并关注表格下方带星号的单词： They’ll = They will 通过复述课文，对will句型有进一步的了解 议 Step 3 Talk with your partner 认识P61内容后，要求同桌学生讨论，尝试将I’ll sent an e-mail to my e-friend.改为同义句： I am going to sent an … 学生通过相互讨论，初步认识will 和 be going to的转换 练 Step 4 Practice 1.在本子上用will 造句 2.补充句子，加上时间、地点等词写将来时态的句子 课外 作业 Homework 背诵课文 模仿P62 准备一篇小短文 教学内容 译林版六年级英语unit 6 An interesting country 第三课时 课本第64—66 页 教学目标 1