《2014快乐阅读总结.docVIP

快乐阅读，快乐生活 ——总结报告 读书能增长人的见识，能陶冶人的情操，能提高写作水平，正如朱永新教授所说：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”课程标准中明确提出了要求：“使学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化及智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养。”“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”。 教育需要一种意境和氛围，它的最高境界是不留痕迹。除了卧室，学校是学生所待时间最长的场所，而在校园生活中，班级是学生所在时间最长的地方。教师要抓住机会，潜心于对学生的濡染熏陶，努力创设积极向上、清新高雅、健康文明的书香文化氛围，营造书香班级，让学生与书为伴，与知识为友，学会爱书，学会看书，让学生拥有一个书香浸润的童年，让校园、让班级“墨香弥漫，书声琅琅” 下面谈谈自己的具体做法 一、制定班级制度，建立阅读的长效机制。 从班级实际出发，制定班级图书借阅制度、“阅读之星”、“博览之星”评比细则，制定课外阅读作息时间表。保证班级学生的课外阅读健康、长效发展，切实增加学生的课外阅读量，提高学生的阅读水平。 二、从细节着手，营造班级书香氛围。 环境对人的影响是很大的。班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响，班级是学生社会化过程中最重要的物质和精神环境，对于学生的情感、智力等方面的成长起着非常重要的作用。所以班主任应注重教室环境的布置。小学生年龄较小，知识经验的储备不多，因此班级不应该只是知识的灌输地，更应该是一个经典世界的熏陶场、磁性场。关注教室布置的细节，创设书香之“场”，势在必行。 1、让墙壁“说话”。 学生每天一走进教室都会面对墙壁，因此谈及教室环境布置，首先要面对的就是墙壁布置问题。充分利用墙壁的空白空间，让每一面墙壁都能“说话”、说好话”，也是教育学生的细节。这里的让墙壁说话不同于把整面墙都贴得花花绿绿，让墙壁说话，是通过墙壁创设班级文化，营造氛围，体现班级建设特色。 充分利用墙壁的空白空间，让每一面墙壁都能“说话”、说好话”。我们在教室的墙壁上设计了“成语苑”、“好书推荐台”、“读书文化墙”、“童星闪烁”、“图书袋”、读书方面的名言警句等。 “成语苑”里有很多成语，各种归类成语、多字语、趣味味成语等。“好书推荐台”向班级的学生推荐适合我们小学生阅读的各类书籍。“读书文化墙”主要向我们的学生展示学生的阅读成果、以及一些好书推荐等。“童星闪烁”主要把班级定期评选的阅读之星向大家展现风采…… 把教室后面的黑板创设成多才多艺的“展台”，合作竞争的“擂台”，相映生辉的“舞台”。定期组织同学出阅读专题，还积极引导学生自评。 设计班级阅读口号：“走进教室，享受阅读，充实自我！” 2、充实班级图书，报刊、杂志。 设立图书角不仅能增强学生的集体责任感和荣誉感，促进集体观念的形成和巩固，更重要的是能为学生提供丰富的课外读物，为培养学生课外阅读兴趣，拓展知识视野创造一定的条件。 扩充班级图书角，鼓励学生们买书、带书、向校图书室借书，增加班级图书角的图书数量，建立班级图书角。由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。对图书角进行了设计和装扮，如写点标语，或挂读书字画、百合花点缀，还映衬盆花盆景等，在班中营造了一种文化气息。建立好书交换站，鼓励小朋友们好书要相互交换看，好书共分享。定期举行班级之间的图书漂流，丰富图书角的图书。 对于图书袋中报刊杂志，我采用鼓励学生个人订阅，班级集体订阅和向学校、他人借阅相结合的方式来充实图书袋。 三、开展阅读活动，激发阅读兴趣。 开展丰富多彩的班级活动，是营造书香班级文化的重要途径。班级（教室）不仅是传授知识的场所，也是探究知识和发展潜能、拓展技能的场所，还是教师引导学生、实现师生教学智慧得意充分展现的场所。开展丰富多彩的读书活动，引导学生养成共同的读书兴趣，形成价值认同，把学生的读书热情推向最高潮 1、开好休闲阅读。 有了好的读书环境，有了好的书，还要让学生爱上读书，有充足的时间来读书。每个学生都有一份读书计划。记住班级读书口号“走进教室，享受阅读，充实自我！”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。 图书室开放时间，自觉借书、读书。让背书与游戏结合。如：跳皮筋时背《三字经》和成语、古诗，一边跳一边背诵。不会跳的同学和其他同学对对拍手背。扎实开展晨诵、午读、暮省活动。做好儿童阶梯阅读童书的阅读。保证学生的阅读时间。 2、积极准备好读书节的各项活动。 每年9月28日是我校的读书节。让师生在读书实践活动中，与大师对话，为精神打底，为人生奠基；与经典为友，与博览同行，为生命添彩。开拓广阔的视野，体会学习的愉悦，享受生活的快乐。读书