民间儿童游戏在幼儿教育中的价值.docVIP

民间儿童游戏在幼儿教育中的价值 民间儿童游戏历史悠久，丰富多彩，它曾给一代又一代人的童年带来了无尽的乐趣，留下了美好的回忆。同时，民间儿童游戏具有很高的教育价值。民间儿童游戏来自民间，在民间代代相传，是儿童喜闻乐见的活动。 与其它游戏相比，民间儿童游戏有其自身的特点： 一、游戏具有趣味性 许多民间儿童游戏之所以能代代相传，就是因为它具有浓厚的趣味性，内容生动、具体，形式活泼、轻松且伴有节奏，许多游戏还配有儿歌、口令，孩子们边游戏边说儿歌，情趣盎然，始终沉浸在欢乐之中。如：”丢手绢”、“贴树皮”、“老鹰捉小鸡”等游戏充满了新奇、期盼的等待和追逐动作，孩子们不仅能从游戏中体验到快乐，还能发展他们各方面的能力。在民间儿童游戏中他们自己选择游戏，准备材料，协商角色，充分表现自己的游戏才能，所以只要一玩就上“瘾”，您想胜我，我想胜你，较量无休止，这次我输给你——没完，下次接着玩，我一定赢回来，想方设法，不达目的不罢休，幼儿始终处于主动、积极的活动中。因此，民间儿童游戏成为孩子们的快乐源泉。 二、游戏具有随意性 儿童游戏的开展一般不受时间、空间的约束，不苛求场地的大小。不管在何时何地，只要孩子们愿意玩、有兴趣玩，哪怕只是课前一小段时间，挤在活动室的角落里，就可以三五成群自由地玩耍。它的时间可以是分散的、零散的，孩子们可以在活动室、走廊室外场地等任何一个安全的地方开心的游戏。 三、玩具材料简便性 民间儿童游戏利用的材料就地可取，都是来自生活，来自自然的材料及半成品，如石、沙、废旧品等。这些材料价格便宜，许多甚至是不需花一分钱的，它没有固定的形式，孩子们在游戏时能够根据自己的兴趣和爱好，随意将材料加以创造想象。还有的民间儿童游戏不需要任何材料，如：“石头、剪子、布”、“背人”、“手心手背”等都是利用孩子自身的器官徒手进行的。它不象现代化的玩具那样昂贵，却使孩子与自然和谐，不至于造成经济上的浪费。 民间儿童游戏内容简单易学种类丰富多彩，玩法变换多样，材料就地可取，既节省财力，又能使孩子感到其乐无穷，促进了幼儿自然天性的发展，这是利用现在昂贵的现代化玩具进行游戏所不能代替的。民间儿童游戏的特点，在促进幼儿的发展方面具有重要的价值。 1、促进幼儿感知能力的发展 以“跳房子”游戏为例，幼儿用沙包为材料需要先用手准确地投掷沙包，然后用脚跳进“房子”用双脚夹包向前抛，跳出“房子”后再用手接住。游戏整个过程锻炼了幼儿的投掷、跳跃、平衡、手眼协调、手脚协调能力，促进幼儿综合感知能力的发展。再如“老鹰捉小鸡”游戏，一人扮演老鹰，一人扮演鸡妈妈，其余幼儿扮演小鸡，鸡妈妈为了保护小鸡的安全，不让小鸡被“老鹰”捉去，必须应付并预见“老鹰”做出的各种“攻击”动作，而“老鹰”也要千方百计地达到捉小鸡的目的，这就需要幼儿充分地调动注意力、观察力，而且动作要敏捷、反应也要灵活，许多民间儿童游戏还配以儿歌童谣。如“炒萝卜、炒萝卜、切、切、切，包饺子、包饺子、捏捏捏，好孩子摸摸脸，坏孩子拍拍肩……”这种游戏，发展了儿童的语言、记忆、思维、想象等各种能力。 2、促进儿童社会性的发展 不同的游戏，发展幼儿不同的能力，民间儿童游戏有利于培养幼儿合作精神，便于使幼儿三五成群的一起游戏通过互相协调、模仿、学会与别人友好相处，使儿童助人合作等心理品质得到发展，在玩这些游戏中，还能发展幼儿的自控能力，提高与伙伴交往的艺术和自己解决问题的能力。因为这类游戏规则性强，不遵守规则无法进行，每个幼儿必须控制自己遵守规则。否则，就不受伙伴的欢迎，就无法交往，因此，他们都会控制自己守规则，从而得到交往的伙伴，进行愉快的游戏。 在游戏中，每个幼儿轮流担任角色，可以培养锻炼幼儿的责任感及组织能力，促进积极交往能力的发展，心理学研究表明：大家在一起活动，会比个人活动的效果要好的多，它可以促进幼儿在共同的活动中得到全面发展。 3、促进幼儿良好品质的形成 许多民间儿童游戏带有竞争性。在竞争中，幼儿的输和赢来得快，决定高低迅速。好胜、好强是幼儿的天性，他们只有克服自身弱点，遵循规则、选择、忍受当前的挫折和不安，锻炼自己承受失败和抗挫折能力，才能继续游戏。当他们能顺利的玩游戏时，就增加了自信心和成就感，他们在游戏时反复不断，情绪涨起、兴趣浓浓，胜利中树信心，获快乐，失败中抗挫折，经锻炼。因此，儿童民间游戏有助于培养儿童良好的情绪、情感，培养其经受挫折的能力，形成良好的意志品质，适应社会的发展，为将来步入社会奠定良好的基础。如在“丢沙包”、“拾果果”等许多游戏中，每个孩子有面临失败的机会，而他们一般能在不安中继续参加游戏，承受挫折的能力及活泼开朗的性格在游戏中慢慢形成，同时也发展幼儿辨别是非、正确评