小班社会教案：想要抱抱的小猪.docVIP

小班社会教案：想要抱抱的小猪 【活动设计】 通过《想要抱抱的小猪》激发幼儿讲卫生、懂礼貌、团结同伴。然后让幼儿在“大家来抱抱”的游戏中体验与老师、同伴拥抱的亲切感，使活动效果在最后的游戏中得到升华。 【活动目标】 1、知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢。 2、体验与老师、同伴拥抱的亲切感。 3、熟悉同伴，愿意和同伴一起游戏。 【活动准备】 自制课件一个，愉快的音乐一段。 【活动过程】 一、通过谈话，初步了解抱抱的感觉。 1、在家里有谁经常抱抱你吗？是怎么抱你的？ 2、妈妈抱着你，你心里觉得怎样？ 3、老师也喜欢你们，你们喜欢老师吗？ 4、谁想和老师来抱一抱？ 小结：小朋友都和老师是好朋友，我们互相抱抱觉得心里很开心，老师还想和爱帮助别人的思怡抱抱，上幼儿园不哭的志豪抱抱，喜欢和讲卫生的凡凡抱抱，还喜欢和从不打人从不骂人的涵涵抱抱。 二、借用故事《想要抱抱的小猪》，知道讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子人人喜欢。 1、有一只小猪也想要和朋友们抱抱，可是小动物们都不愿意和它抱，猜猜这是为什么？ 2、播放自制课件《想要抱抱的小猪》，老师讲述改编的故事的第一段。 故事内容：有一只胖胖的小猪，他喜欢在地上打滚，滚的身上都是泥，有一天，它看见一只大白鹅真可爱，就对它说：“大白鹅，我和你抱抱，好吗？”大白鹅回头一看全身脏兮兮的小猪，转身就跑。 3、欣赏完第一段后提问： 小猪看见了谁？它想干什么？ 大白鹅有没有和它抱抱？为什么不和它抱抱？ 小结：因为小猪不讲卫生，所以大白鹅不和它抱抱。 4、播放自制课件《想要抱抱的小猪》，老师讲述改编的故事的第二段。 故事内容：小猪又继续往前走，看到了一只小白兔，就连忙说：“喂，和你抱抱，好吗？”小白兔说：“你真没礼貌，我才不和你抱抱呢。” 5、欣赏完第二段后提问： 小猪又看见了谁？它还想干什么？ 小白兔有没有和它抱抱？为什么不和它抱抱？兔也不和它抱抱。 朋友都不和小猪抱抱，心里真难过，那我们有什么办法帮帮它呢？ 6、播放自制课件《想要抱抱的小猪》，老师讲述改编的故事的第三段。 故事内容：正在这时，大白鹅、小白兔、小黄狗都来了，小黄狗说：“小猪你好，如果你以后不打人骂人，我愿意和你抱抱。”小白兔说：“小猪你好，如果你以后对人有礼貌，我愿意和你抱抱。”大白鹅也说：“来小猪，我陪你到河里洗个澡，洗干净了，我也愿意和你抱抱。”小猪改正缺点后，它们就快乐地抱在一起。 7、欣赏完第三段后提问： 小猪最后和朋友有没有抱抱？现在小猪心里会怎样呢？ 那大白鹅怎么愿意和它抱抱的？小白兔呢？小黄狗呢？ 小结：原来小猪改正了自己的缺点，做了个讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子，大家就喜欢它，愿意和它抱抱了。我们小朋友也要做个讲卫生、有礼貌、团结同伴的孩子，那么别人就会喜欢你。 三、游戏《大家抱一抱》，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。 1、你喜欢和好朋友抱一抱吗？ 2、你喜欢和我们小班的哪个小朋友抱抱呢？为什么喜欢他呢？ 3、老师示范游戏《大家抱一抱》。 边念儿歌：我叫xxx，我叫xxx，点点头，抱一抱。 4、幼儿在欢乐的音乐声中，自由地与自己喜欢的同伴抱抱。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个