小班数学绘本《连在一起》教案与反思.docVIP

小班数学绘本《连在一起》教案与反思 【绘本中心思想】 “连在一起”是幸福的起源，绘本《连在一起》是作者从育儿过程的感悟中诞生的。整个故事由两条金鱼的相遇开始，接着连在一起的是四种幼儿熟悉的动物的不同部位，最后妈妈和宝宝连在一起。妈妈温柔的脸和宝宝粉嘟嘟的脸紧密地贴在一起，由此获得与亲人浓浓的亲情依恋。 连在一起是一件非常幸福的事情，衷心希望有更多的父母和子女能够连在一起。 【融入的数学元素】 本书从指认常见的动物开始，每一幅简单的画面中都能让幼儿感知同类事物可以连在一起，也就是一样的动物能一一配对，积累集合的经验。另外隐藏在故事画面背后的还有不同的事物逻辑关系，它们并不需要在阅读中被揭示出来，不用语言表述，但却能在阅读中被发现：相向——面对，朝一个地方；相遇——分合，连在一起。 【活动目标】 1、感知同类的事物可以连在一起。 2、感受一家人在一起的快乐。 【活动准备】 PPT、小图片 【活动过程】 一、理解故事 金鱼和金鱼： 这是什么？ 这条金鱼朝着这里游过来，那条金鱼也朝着这里游过来，金鱼和金鱼是一家人，连在一起了。 鸭子和鸭子： 这是什么？你从哪里看出来的？ 这只鸭子朝着这边游过去，那只鸭子朝着那边游过去，它们会连在一起吗？ 鸭子的什么连在一起？ 大象和大象： 这是一头大象，这也是一头大象，大象和大象是一家人，它们会连在一起吗？ 它们怎样连在一起呢？大象和大象是一家人，伸出长鼻子，连在一起了。 猴子和猴子： 猴子和猴子怎样连在一起呢？ 猴子和猴子是一家人，伸长两条手臂连在一起了。 妈妈和宝宝： 他们是谁？ 宝宝和妈妈可以怎样连在一起呢？ 还有爸爸，也连在一起了。 二、阅读故事 提问：为什么金鱼和金鱼、鸭子和鸭子、大象和大象、猴子和猴子、妈妈宝宝爸爸连在一起了？ 小结：因为它们是一家人，一样的东西可以连在一起。 三、找找讲讲 1、找找一家人的图片，把他们连在一起。 2、用故事中的句式交流分享。 【活动反思】 1、情感的升华，体验学习乐趣 各种不同的动物用各自不同的方式连在一起，表现出了一种相连的快乐。在绘本的最后，爸爸妈妈还有宝宝一起脸贴脸连在一起，再次让孩子们在情感上获得了满足。于是孩子们和老师一起模仿绘本中的各种方式连在一起：头和头连在一起；鼻子和鼻子连在一起；手和手连在一起还有脸和脸连在一起等等。各种各样有趣的肢体连接，让孩子们感受了无限的乐趣，也增强了与老师的亲密感，从而提高对绘本的阅读兴趣。 2、朴素的画面凸显活动重点 这本画面看似简单的绘本，非常适合刚入园的小班孩子阅读。他们的视觉感知范围十分有限，对一个复杂事物，他们既不能整体感知，也难以关注到每个细节。所以观察对象越简单，孩子注意力越可能集中在主要的内容上。本书画面除了各主角外，就是安静的底色。素净的画面，保证了图文的高度结合，所以孩子很容易看懂画面，他们会准确命名，也会描述身体的主要部位，但是对于同类事物的集合感知是从无意识到有意识．从模糊意识到清晰意识，朴素的画面更如一位无声的教师凸显出活动的重点，那就是同类的事物可以连在一起。 3、上口的儿歌助推语言表述 小班幼儿的特点就是喜欢重复，并在重复中练习和巩固正在发展着的行为模式。这种反复的句式，孩子自然地看图跟读，融人到阅读情景中，并且能快速学会固定的句式。尽管绘本中的文字朗朗上口，但是为了提升活动的教育价值我们稍作改编。将原先的“金鱼和金鱼，连在一起了”改为“金鱼和金鱼是一家人，鼻子和鼻子连在一起了”。这样的改编更凸显浓浓的亲情，也进一步引导幼儿仔细观察并描述身体的部位。完整的诵读就是一首儿歌，我们有意识地引导幼儿去感知其中蕴含的规律，帮助幼儿积累儿歌中排列的规律性，有助于幼儿在创作儿歌的过程中进行运用。儿歌中蕴含着丰富的数学知识，通过儿歌促使幼儿在看看说说的过程中积累、丰富相关的集合经验。在发展幼儿数学能力的同时推动幼儿语言能力的发展，两者相得益彰。 附故事内容 金鱼和金鱼是一家人，连在一起了。 鸭子和鸭子是一家人，连在一起了。 大象和大象是一家人，连在一起了。 猴子和猴子是一家人，连在一起了。 妈妈和宝宝是一家人，连在一起了。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了