《五年级家庭教育第三、四课教学设计.docVIP

第三课《我相信我能行》 第四课《关注“小皇帝”的“小金库”》 教学设计 教学目标： 1．认识到孩子自信心的重要性； 2．知道孩子缺乏自信心的原因； 3．了解孩子是否有自信心，懂得培养孩子自信心的策略； 4．了解自己孩子的消费意识及理财能力； 5．掌握培养孩子正确的消费意识的策略。 重点难点：目标2、3、5 教具准备：多媒体课件 教学时间：1.5～2小时 教学提纲： 一、引入：欢迎 祝贺 感谢 希望 （7’） 二、授课：第三课《我相信我能行》——培养孩子的自信心（30’） 三、授课：第四课《关注“小皇帝”的“小金库”》 ——培养孩子正确的消费意识（30’） 四、疑难解答，班务交流。（30’） 五、提出希望（3’） 教学流程： 一、图片引入（7分钟） 家长朋友们，欢迎各位的到来！ 首先，我要向大家表示祝贺：一是祝贺您的孩子已经成长为五年级的小学生了，二是祝贺我们在座的每位家长也成为河北省家长学校五年级的学员了。其次，我要向大家表示感谢：感谢你们为孩子的成长所做的努力与付出，感谢你们对学校工作的支持与配合，更感谢你们在百忙之中，参加河北省家长学校的学习。我相信：有了您的关注，您的孩子会更加喜欢学校，喜欢老师和同学；有了您的重视，您的孩子会生活的更快乐，学习的更顺利；有了您的用心指导，您的孩子会有更大的进步！衷心地祝愿您的孩子在我们共同努力下，得到健康、快乐、幸福地成长！ （出示图片一：卢勤） 大家知道图片上的人物是谁吗？对，她就是中国家庭教育学会常务理事、全国著名的“知心姐姐”卢勤。她1948年生于北京，20岁赴吉林省插队；34岁起担任《中国少年报》“知心姐姐”栏目主持人，52岁创办《知心姐姐》杂志，她个人撰写的关于家庭教育的图书销售超过300万册。她曾告诉我们把孩子培养成才的“秘诀”——快乐人生三句话。 第一句是：“太好了”。如果我们遇到什么事情都能微笑着面对，说声“太好了”，这种人永远有快乐。要教孩子首先能对自己说“太好了”。其次是善待别人，对别人说声“太好了”。还要教育孩子对困难说声“太好了”，不经历风雨，哪能见彩虹？！卢勤有个同学在美国，孩子的学校里有中国孩子有美国孩子，一块在操场上打球。中国孩子10个球进了9个，中国妈妈说：那个球怎么没进哪？还是不努力。美国孩子10个球进了1个，美国妈妈乐得鼓掌：太好了，真棒！最后充满成就感的是进了1个球的美国孩子，充满自卑感的却是进了9个球的中国孩子。 　第二句话是“我能行”。我能行是成功者的心态，我不行是失败者的心态。你总是对孩子说“你不行”，慢慢他就不行了。你总是对孩子说“你能行”，他就一定能行。父母满意度高，孩子成就感就强。心态决定成败，人只有赢得起输得起才会是最后的赢家。 　第三句话是“我帮你”。要让孩子一生幸福快乐，就要教他关爱别人。孩子缺钙，那他上课就不能专心听讲；孩子从小缺碘，长大了就是大脖子。而如果一个孩子从小缺少爱心，长大后就会无情无义。 卢勤写过很多教育孩子的书，如《写给年轻妈妈》、《告诉孩子，你真棒》《好孩子是家庭教育的财富》《长大不容易》《好父母，好孩子》《告诉世界，我能行》等。这些书改变了许多孩子，也警醒了很多家长。希望各位家长朋友们在工作之余读些家教方面的书，不断提高自己的思想认识，让自己的孩子高高兴兴地学习，开开心心地玩耍，从而得到健康快乐地成长。这也是我们的愿望。也希望大家互相学习，互相交流，为孩子的成长与发展提供良好的平台。 今天咱们一起学习研讨的主要内容有两个：一是学习第三课：我相信我能行，目的是培养孩子的自信心；二是学习第四课：关注“小皇帝”的“小金库”，目的是培养孩子正确的消费意识。 二、教学第三课：我相信我能行（30分钟） （一）案例（5分钟） 教师口述案例，家长边听边思考：张犇以前学习成绩倒数第一，对学习没有兴趣，后来为什么喜欢上学习了？ （家长的态度变了：找到了他的闪光点——朗读课文好，并加以肯定、称赞；孩子的变化：得到家长的赏识，老师的关注，同学们的掌声，尝到成功的喜悦，迁移到学习上，成绩也进步了。关键是找到了自信。） 如何培养孩子的自信？缺乏自信的原因来自哪里？ （二）案例分析（5分钟） 孩子缺乏自信的原因主要有以下几个方面： 1．家长过度保护和过分关爱（P36） 2．家长过多批评（P37） 3．家长给孩子定的目标过高（P38） 4．家庭经济条件或成长环境不好（P38） 5．孩子本身的原因（P39） （三）了解孩子（5分钟） 测试一下：您的孩子是一个自信、乐观的孩子吗？（ P40） （四）专家建议（5分钟） 1．尊重孩子，帮助孩子建立良好的自我形象（P41） 2．赏识孩子，告诉孩子“你能行”（P42） 3．了解孩子，培养孩子的特殊才能（P