《三年级下期语文课程纲要.docVIP

《小学语文三年级下册》课程纲要 ◆课程名称：小学语文三年级下册 ◆课程类型：基础型课程 ◆教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册 ◆授课时间：110课时 ◆使用时间：2011—2012学年下期 —课程性质： 小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生思想道德品质和科学文化素养，对于学生学习其他学科和继续学习，对于弘扬祖国的优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族组素质，都有重要意义。（一）全面提高学生的语文素养。　　● 面向全体学生；　　● 为学生的终身发展打下基础；　　● 全面提高语文素养（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，三维目标的综合）。　　（二）正确把握语文教育的特点。　　● 丰富的人文内涵，熏陶感染作用，学生的独特体验；　　● 实践性，以实践能力为培养目标，以语文实践为培养途径；　　● 母语教育，学习资源，实践机会，感性把握能力；　　● 汉语言文字特点对语文教育的影响，起始阶段的教育过程和方法，语 感，整体把握。　　（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。　　● 注意学生身心发展的特点，儿童学习语文特点，个体差异与学习需求；　　● 激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神；　　● 培养学生的合作意识和团队精神；　　● 鼓励想象、质疑、发现、创新。　　（四）努力建设开放而有活力的语文课程　　● 综合：沟通学科间的联系、语文与生活的联系；　　● 实践：积极开发和利用课程资源，课内外学用结合；　　● 创新：吸收新思路新观念，运用新技术新方法；　　● 适应：满足不同地区、不同学校和不同学生的需求；　　● 开放：自我调节，更新发展。1．突出学生的主体地位。如第二条关于阅读能力，加上“具有独立阅读的能力”、“学会运用多种阅读方法”，在学习方式方面，加上“能主动进行探究性学习”。　　2．突出现代社会对能力的新要求。如加上“初步具备搜集和处理信息的能力”（大纲仅在阅读方面要求“学习浏览，能根据需要收集有关材料”），口语交际方面表述为“具有日常口语交际的基本能力，学会倾听，能准确地表达与交流，讲究文明修养”（大纲：“口语交际要讲究文明礼貌。听人说话能领会主要内容。坚持说普通话，能用普通话清楚明白地表达自己的意思”，将听与说分开，且未重在交际），特加上“在语言能力发展的同时，发展思维能力，激发创造潜能”一条，突破原来只强调听说读写能力的局限性，注重提高学生的思维品质和创造精神这些现代公民的重要素质。专加“尊重和理解多样文化，吸取人类优秀文化的营养，关心文化的变革与发展”一条，体现全球性的文化视野和语文学习与当代文化密不可分的联系。　　3．突出语文课程的实践性本质。为改变重单纯知识传授的倾向，提高语文能力的主要途径是语文实践，这体现在对汉语拼音、识字写字、阅读、写作、口语交际的诸方面能力要求的表述中。(一)阅读法(朗读、默读、背诵)　　(二)讲授法(讲述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练)；　　(三)对话法(问答、谈话、讨论、辩论)　　(四)实践法(观察、调查、访谈、参观、实验、考察、游戏、练习、作业等)　　(五)电教法（多媒体）　　(六)研究法（问题—解决式）　　(七）自学法（自学—辅导式） 序号 单元 专题 读写训 练重点 教学内容 课时 安排 1 感受大自然的美好 1、诵读积累 2、能抓住景物的特点、按照一定的顺序描写景物 1.燕子 2.古诗两首 3.荷花 4*珍珠泉 口语交际 习作一 我的发现 日积月累 宽带网 14 2 爱护周围环境 初步把握课文主要内容，增强环保意识。 5.翠鸟 6.燕子专列 7.一个小村庄的故事 8*路旁的橡树 综合性学习 口语交际 习作二 我的发现 日积月累 展示台 ? ? 15 3 怎样看问题，怎样想问题 抓关键词句，体会故事中的道理。 9.寓言两则 10.惊弓之鸟 11.画杨桃 12*想别人没想到的 口语交际 习作三 我的发现 日积月累 成语故事 ? ? 13 4 丰富多彩的童年生活 初步把握课文主要内容，感受童年生活的美好。 13.和时间赛跑 14.检阅 15.争吵 16*绝招 口语交际 习作四 我的发现 日积月累 趣味语文 ? ? 14 5 可贵的亲情、友情 初步把握文章主要内容，感受人间真情。 17.可贵的沉默 18.他是我的朋友 19.七颗钻石 20*妈妈的账单 综合性学习 口语交际 习作五 我的发现 日积月累 展示台 ? ? 15 6 神奇的科技世界 初步认识一些简单的说明方法。 21.太阳 22.月球之谜 23.我家跨