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心理卫生的基本问题 第四节　心理卫生的基本问题 第一单元　心理卫生的概述 第二单元　儿童心理卫生 第三单元　青少年的心理卫生 第四单元　中老年的心理卫生 心理卫生的概念（识记）  消极的心理卫生是指预防各种心理障碍、心理疾病的发生； 积极的心理卫生是指维护和增进心理健康，培养健全人格，提高人类对环境的适应和改进生活质量。 心理卫生的本意是维护和促进心理健康，实际应用有三个含义：心理卫生学、心理卫生工作、心理健康状态。心理卫生的狭义是指预防和治疗各种心理障碍、心理疾病，广义而言是指维护和增进心理健康，培养健全人格，提高人类对社会生活的适应和改造能力，可以实现三级预防功能。　　初级预防是指旨在消除或减少病因或致病因素，以防止或减少心理障碍的发生；二级预防的目标是早期发现、早期诊断、早期治疗，争取完全缓解与良好的愈后，防止复发；三级预防的功能是做好精神残疾者的康复安排，最大限度地促进患者社会功能的恢复，尽可能地减少精神残疾的发生，把精神残疾的预防和康复作为重要内容纳入到初级卫生保健系统中去。 心理健康标准 1.体检标准：主要有良好的心情和恰当的自我评价两条 2.操作标准：效率是个核心概念，以各种心理活动的功能来衡量是一个方面。更重要的是从社会角度来衡量，主要包括工作（学习）效率高和良好的人际关系这么两条标准。 3.发展标准：向较高水平发展的可能性大，并且有使可能性变成实现之切实可行的行动措施，是精神健康的标志。 不能孤立地只考虑某一条标准，要把三种标准联系起来综合地加以考察和衡量。 心理卫生运动的起源 1930年5月5日，第一届国际心理卫生大会在华盛顿召开，有3042人代表53个国家和地区出席了会议，中国也有代表参加，盛极一时。同时产生了一个永久性的国际心理卫生委员会，标志着心理卫生运动已经发展成为一种世界性的潮流。 心理卫生工作的特点（识记） 1.对象涉及全民 ：心理健康为了人人，人人需要心理健康。 2.内容涵盖广泛 ：从衣食住行到生老病死，从各行各业生产活动到休息闲暇，都必然涉及大量心理卫生问题 3.范围涉及全社会：心理卫生工作是社会工作的组成部分，影响心理健康的因素之一是社会因素，讲究心理卫生需社会各界广泛参与和配合。 4.途径可以多样：宣传教育，医疗门诊，咨询服务，社区活动等。 5.效果隐蔽长远：心理卫生工作最终目标是完善人的心理素质，促进人的全面发展，提高社会文明程度，其效果潜移默化，难以用数量概念估算 第二单元　儿童心理卫生 发展概念：儿童心理卫生是指按照儿童心理的规律及其特征，在先天基础、教育、环境诸因素的作用下，通过教育和训练以及包括医疗在内的众多措施，培养儿童具有健康的心理、良好的个性以及较强的适应能力。 一.胎儿期心理卫生 1.胎儿期心理卫生，主要指孕妇所需注意的问题 2.遗传因素与胎儿及儿童的身心教育有重要的关系。 3.孕妇的身心健康状况对胎儿的发育有密切的关系。 二.婴幼儿期的心理卫生（领会） 婴幼儿期的心理卫生是指，婴儿出生到三岁这一阶段的心理健康促进与维护。就婴幼儿期的心理卫生而言，需特别注意以下几个方面：首先，充足的营养和睡眠对婴儿是特别需要其次，要密切关注婴幼儿的情感需要再者，要根据规律对婴幼儿进行训练和教育最后，注意加强人格的塑造 三、童年期心理卫生（领会） 为了促进童年期心理卫生，可以努力做到： 1、组织游戏活动：（1）是早期儿童的主要活动形式；（2）是儿童增长知识诱发思维、想象力最好途径；（3）可了解到人与人、人与物的各种关系；（4）可初步受到遵守规则、纪律道德品质方面的教育；（5）需得到成人指导才能发挥积极作用。 2、着手早期教育：对儿童进行正确引导的教育；创造良好的生活环境；促进儿童人格健康发展避免人格障碍发生。 3、鼓励学习活动：（1）首先要培养他们有正确学习动机和态度，引发学习兴趣；（2）采取适当教育，引导或治疗方法处理学习中遇到的种种问题。 4.促进社会化发展；（1）是由对成人的依存到自己独立的过程；（2）是获得处理对人际关系的能力过程。 5、警惕不良心理行为：（1）不良的行为：咬指甲、遗尿症、拒绝入学、多动症、品行问题；（2）正确分清正常发展与异常表现的严格差别；（3）关注孩子需要，多从家长、老师身上找原因，作出正确的判断采用正确的措施。 第三单元　青少年期的心理卫生 知识点：青少年心理卫生的几个重要方面（领会、应用） 1、?青少年的性心理卫生：（1）性的三维含义：生物学、社会学、心理学；（2）性教育——人生的必修课：德、智、体、美几个方面；（3）常见的青春期问题和性异常：早恋、手淫、性器困扰。 2、?青少年的自我意识：（1）概念：个体对自身的认识和态度（自我评价、观察、体验监督控制）；（2