作业一：教育研究的基本知识作业一：教育研究的基本知识.docVIP

名词解释(30) 1.教育研究（6）教育研究是科学研究中的一种常见活动，它 既具有一般科学研究所具备的一般特征，又 具有作为一种特殊研究活动的典型性。 2.定量研究（6）定量研究是研究者事先建立假设并确定具有因果关系的各种变量，然后使用某些经过检验的工具对这些变量进行测量和分析，从而验证研究者的预定假设， 它通常是从量的方面分析，主要是运用统计分析的技术和方法，对所收集的量化资料和数据进行统计处理、检验和解释。实 验研究就是一种典型的定量研究。 3.定性研究（6）定性研究通常是从质的方面进行分析，主要是运用综合、 比较和归类、归纳与演绎等分析方法，对 研究所获取的资料进行思维加工， 从而认识研究对象的本质特征，提示其发生、发展的规律。 4.文献研究（6）文献研究主要是通过查阅文献获得资料，并 通过研究者的思维加工而取得研究成果。在这种研究中，研 究者不直接接触教育实践活动， 通常是教育实践活动的旁观者和反思者。 5.现场研究（6）现场研究是在教育实践活动发生的现场进行的。虽 然这种研究也需要作文献的考察，以节省时间和精力，但它强调研究者必须亲临教育活动的现场，通 过直接观察获取第一手资料，对 现实存在的与教育实践活动有关的人、事、物及活动过程进行如实的记录、分析和推论。 简答题（50） 1.教育研究的构成要素有哪些?它们之间有什么联系？（10） 一 是它有明确的研究目的，即 发展教育理论或解决教育实际问题；二 是它有特定的研究对象，即 教育理论和实践发展过程中的现象或问题；三是它需要科学、 合理地运用研究方法，促 使研究过程的科学性和系统性。 2.教育研究有哪些特点？试概述。（10） (1)组织性与自觉性 (2)继承性与创新性 (3)探索性与长期性 科学研究要认识的是未知的世界，要 掌握的是人类还没有掌握的客观规律，它有严格的要求，需要在一定理论的指导下不断探究，在 不断地摸索中前进，是一个不断探索的历程，在 这一历程中，要经历一些无法回避的失败或挫折。因而它需要研究者具备一定的专门知识，要 有必要的耐心和勇气，要有不断求索的精神。 教育研究除了具有一般研究活动的特点之外，还 有其自身的特点，主 要表现在以下几个方面： (1)复杂性和难控性 教育作为一种培养人的活动，受到多种因素的制约，不 仅涉及教育者、学习者、教育内容、教育手段、教育环境等内部因素，还涉及社会政治、经济、文 化、科技、历史传统等外部因素，这些因素相互作用、制 约，并处于动态发展过程中。这使得教育研究变得极其复杂。教 育研究往往难以对研究对象进行精确的操控，难以对无关变量实行严密的控制，因 此容易出现社会误差、被试误差和主试误差。因此，教 育研究必须做周密的研究设计，综合分析和整体把握教育现象或问题的因果关联和内在本质，以 提高研究的质量和水平。 (2)广泛性和反思性 教育研究的研究对象、研 究队伍构成及其社会影响都表现出广泛性的特点，并且有很强的实践性，能够造成广泛的社会影响。但是，教 育研究是创造性的研究活动，它 既是对教育实践进行不断审视、反思、探究与评价的过程，也是对教育理论进行不断地反思、前瞻与创新的历程，还 是对教育信念不断追寻和确认的过程。 在教育研究中，需要对教育现象或教育问题、教育研究过程和方法、教 育研究结果和研究结论以及整个教育研究过程不断进行反思，以 不断地完善教育研究，确保教育研究的科学性。 (3)长期性和时代性 教育研究的长期性是由教育周期长决定的，所谓“ 十年树木，百年树人”，即使是某种具体的教育活动，其效果也要经过多年的时间才能反映出来。研 究研究，特别是实验研究，也要经过相当长的时间，才 能得出研究结论，其研究成果往往要经过较长时间的检验或跟踪研究，才 能比较准确地评价教育的效果和研究成果的效益。此外，因 为不同时代教育研究的重点有所不同，教 育研究的方法和手段也会随着时代的发展而不断发展变化，因而，教育研究还表现出很强的时代性 3.教育研究的一般原则是什么？（10） （1）继承与创新相结合 继承与创新相结合就是要求教育研究既要对前人的研究成果进行批判与继承，又要根据新的实际要求不断发展创新，使 批判继承与发展创新辩证统一起。 教育研究应当建立在前人已有研究的基础之上。当然， 强 调继承，并不是无条件地全盘接受，而应该是在扬弃基础上的继承。正确对待前人的研究成果，就是要运用辩证的分析方法，对 历史的经验与理论进行批评性的继承，使一切有价值的经验和理论成果在新的历史条件下得以发展。 创新性是科学研究的灵魂。教 育研究的创新性主要体现在五个方面，即选题的新颖、研究方法新颖、研