说教材_小学数学六年级46513.pptVIP

教学重难点 重点： 比例、圆柱与圆锥、整理和复习 难点： 1、比例的有关概念及应用。 2、圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。 3、小学数学有关知识体系的建构。。 * 人教版小学数学六年级下册 焦村镇东村小学 宋翠珠 研读课标 明确方向 研读教材 理清脉络 精选策略，追求高效 解说流程 1、知识技能方面：了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。理解比例、正比例反比例意义，会解比例。认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 教学目标 2、过程与方法方面：能从统计图准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 教学目标 3、情感态度与价值关方面：用比例知识解决比较简单的实际问题。通过系统的整理和复习，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。善于质疑, 乐于提问, 体会到探索的乐趣，感受用数学的愉悦，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 教学目标 整体建构下的六年级数学 承上启下的关键阶段 小学（1-3年级） 小学（4-6年级） 初中（7-9）年级 （兴趣培养） （学习基础） （巩固上升） 地位作用 实践与综合应用 抽屉原理 节约用水 解决问题 解决圆柱圆锥 的实际问题 解决比例 的实际问题 数与代数 空间与图形 圆柱与圆锥 圆柱和圆 锥的认识 圆柱侧面积和 表面积 圆柱和圆锥 的体积 统计与概率 扇形统计图 折线 统计图 数学广角 比例 应用 反比例 正比例 意义和 性质 负数 比较大小 读写法 统 计 认识 整理复习 教材内在结构和逻辑关系 （一）、坚持数学课程的三维整体目标。 （二）、以发展学生的数学思维作为课程与数学的重点之一。 （三）、把解决问题置于数学课程的核心地位。 （四）、要把促进创新和落实基础知识统一起来。 编排特点 （1、学习素材来源现实生活。 编排特点 （2、教材在生活情境中呈现数学问题。 编排特点 3、重视学生知识探究的过程。 编排特点 4、关注学生数学学习的需求。 教学策略 合理的对教材内容进整合 处理好中小学教材的衔接 让学生在现实情境中体验和理解数学 鼓励学生独立思考、自主探索、合作交流 注意新旧知识的联系，提高学生综合运用能力 合理的对教材内容进行整合 整理和复习部分的内容可与前几个单元的新知识整合在一起教学。比如，在学习了负数，对负数进行复习时，可与“整理和复习”单元中的“数的认识”整合在一起教学，有利于加深学生对数概念的整体认识。 处理好中小学教材的衔接 教学中结合学生的学习实际, 有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。注意引导学生在学习方法、学习习惯上的过渡，为第三学段进一步进行数学学习打好良好的基础。做到用教材教，而不是教教材，灵活合理地处理教材。 让学生在现实情境中体验和理解数学 鼓励学生独立思考、自主探索、合作交流 注意新旧知识的联系，提高学生综合运用能力 只有吃透教材、利用好教材，才能真正让学生领会和体验数学的价值和无穷魅力，实现课堂的有效、高效。 *