2014级大学英语课程导学.docVIP

2014级《大学英语》课程导学 授课时数：2学时 一、大学英语教学基本原则和目标 大学英语教学的目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 2014年，面对新的社会环境和就业形势，大学外语教学部按《大学英语课程教学要求》制定了适合我校的多层次、立体化、个性化的大学英语教学计划，并进一步强化新的教学理念，实现以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学思想和实践，向以学生为中心、既传授语言知识与技能，更注重培养语言实际应用能力和自主能力的教学思想和实践的转变，也是向以培养学生终身学习能力为导向的终身教育的转变。教师不再仅仅是知识传授者，而成为教学过程的组织者、自主学习的指导者、教学活动的督促着。学生则可以选择适合自己的材料和方法，成为学习的主体，从而提高独立思考和自主学习的能力。 今年，大学外语教学部将教授2363名学生，教授课程包括大学英语、第二外语（英语）和国际汉语教育专业的英语课程。《大学英语》课程将实施新的人才培养方案。 二、教学特色 1.教学模式改革 大学英语教学模式和课程设置体现为3个层次、3个模块。 分级教学：三个层次。继续开展分层次教学，体现因材施教的教学宗旨。根据新生高考总分数和英语单科分数，将学生分为3个层次。英语实验班10个，人数为500人，占学生总数的19%。英语强化班28个，人数为1450人，占学生总数的61%。艺体班13个，人数为371，占学生总数的15.7%。 根据学生不同程度采用不同的教材，充分体现了因材施教原则，如下表： 序号 年级 班级 科目 教材 出版社 1 2014 实验班及对外汉语 精读 大学英语 精读 外教社 2 听说 新世纪听说教程 外教社 3 2014 强化班 精读 新视野大学英语综合教程 外研社 4 听说 新世纪听说教程 外教社 5 2014 艺体 精读 全新主题大学英语 长春出版社 6 听说 体验英语听说教程 高教社 ?英语学习策略辅导 ?口语训练 ?加强语境输入，扩充词汇量 第二学期 3学分 《大学英语精读》 《大学英语听说》 ? 提高听说技能 ? 扩充词汇量 ? 提高阅读能力 第三学期 3学分 《大学英语精读》 《大学英语听说》 ? 提高听说技能 ? 提高写作能力 第四学期 3学分 已过四六级的可以选择：国际英语能力测试辅导 考研英语 文化口语 学术情境口语 未过四六级的可以选择：国内统考英语测试辅导 职场英语 商务英语 艺体英语 ? 满足就业需求，提高全国统考过级率 ?结合专业方向，提高专业英语技能 ? 丰富文化素养 3.加强立体化、个性化网络教学 充分利用校园网络、教学软件及多媒体技术，构建“立体化、个性化”的大学英语学习模式。大学英语专用计算机自主学习中心三间为所有学生提供机上自主学习时间。新建多媒体教室数间，实现了每班40人左右的大学英语综合课程的多媒体教学建设教学楼、学生宿舍校园网络环境，建立网络教学平台 ，实现了异地教学同步化和学生自主学习环境个性化，学生在宿舍里通过校园网络进行自主学习。继续建设大学英语Blackboard平台（http://10.61.137 .117）。 丰富平台内容包括：教学/学习系统教学/学习资源库，教学/学习管理系统等多个板块，提高平台使用率和点击率，增加平台访问量。 结合教材，配套使用新视野网络教学平台，该系统专门为大学英语教学设计，能够满足多种英语学习需求，同时有辅助教学功能，丰富网络教学内容。 继续推荐教师使用句酷批改网。2013年句酷批改网的使用，已经使很多学生和教师受益。该网站有丰富的写作素材和范文资源，有很强大的纠错功能，不仅能提高学生写作效率，还能减少教师繁复的工作压力。2014年将推荐更多教师建立句酷批改网的个人网站，增加使用率。  建立立体化、个性化网络教学环境是当今大学英语教学发展的必然趋势。 2014年大学英语教学将努力实现现代教育技术和传统的课堂教学相结合，电子学习资源和纸质书本教材相结合，课内任务和课外活动相结合，基础知识学习和实际能力培养相结合，自主学习和教师面授辅导相结合的教学模式，见下表： 三、第二课堂实践教学建设 继续开展第二课堂活动，依托大学生英语协会，为以个性化发展为核心的大学英语学习创造良好的环境和氛围。开展全校性英语专项活动包括：口语、写作、电影、戏剧、歌曲、广播、网络、新闻翻译、英文报刊等活动。开学初将第二课堂活动计划传递给