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学 科：英语 课例名称：《Happy thanksgiving》 课 型：新授课 年 级：六年级 教材版本：外研版 教学设计 一、课标分析 基础教育阶段英语课程的任务指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 中西方文化同是世界文化宝库中的一部分，是联系中西人民感情的纽带和桥梁。根据课标所以我制定了本课学习目标之一：了解感恩节、万圣节等西方节日。拓展学生视野，构建正确的世界文化观。对与好的世界文化传统都要尊重、继承和发扬。 课标基本理念指出：突出学生主体，尊重个体差异。学生的发展是英语课程的出发点和归宿……根据这一理念我设计了一个学习任务：调查你喜欢的中西方传统节日并用所学句型描述或讨论。这样既尊重了学生的主体地位又展现了学生的个性。 二、教材分析 本节课通过继续学习英美国家的节日，在中西文化的交融中培养学生的跨文化意识，增强学生热爱祖国和弘扬中国传统文化的意识，以此提高英语学习的兴趣。 六年级的同学，在以往的学习中已经学过了一些关于英美国家的节日内容，如Christmas，Halloween，Mother’s Day等，通过复习和再学习，在口语操练中不断增加和拓宽交际内容，促进学生用英语思维，用英语做事的能力。 三、教学建议分析 本课倡导任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。结合本课教学内容，这节课将发掘学生熟悉的话题如：讨论圣诞节、春节等中西方节日。吸引他们通过思考（中西方有哪些文化差异？）调查（春节、感恩节、圣诞节、万圣节等中西方的文化传统又哪些？）合作交流（交流你所知道的节日知识统计同学们喜欢节日的数量）等活动完成学习任务。 在教学过程中尽量做到： 1.活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力； 2.活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。 四、教学目标 1.情感目标：学会用英语讨论和描述感恩节等中西方节日，进一步认识到中西方文化的差异，中西方文化都是世界文化遗产中宝贵的财富。 2.知识目标： 新单词：festival,meal,sound,special 重点句型：Thanksgiving is my favourite festival. We always have a special meal. We say’Thank you ’for our food ,family and friends. 五、教学重点难点 教学重点：学会应用所学单词和句型描述和讨论感恩节等中西方节日。 教学难点：正确区分节日名称和每个节日的习俗。 六、主要教学方法及教学策略分析 根据本课教学目标主要采用任务型教学法。以任务驱动引导学生在参与中体验并不断提高认知水平。学生主要采取自主探究合作交流的学习形式。为提高本课的教学实效拟采取如下教学策略： 1.首先引导学生结合语境布置课前预习让学生通过查找资料做好学习准备。 2.引趣导入：通过同学们熟悉的节日引发学生的兴趣并由此站看话题。 3.结合语境创设交际情景。指导学生组内交流。 4.课后拓展填写调查表。 七、教学过程 Step 1 Warmer (设计意图：活跃课堂气氛，吸引学生注意并为进一步引出讨论圣诞节这一话题) T:Ler’s sing an song ‘We wish you a happy Chirstmas.’T:Do you like this song?And what do you do on christmas. Ss:We sing Christmas songs and we give presents to my friend. T:Blackboard :What do you do on Christmas? We always…… (设计意图：为下一步讨论感恩节做准备，同时学习always 排除本课难点) Step 2 The Festives T:Christmas is western festival.Can you tell me more about the other festivals? T:Blackboard “festivals” Teach new word: “festivals”(读一读、记一记、说一说) Ss:Mother’s Day ,Children’s