2010年初中化学专题八 初中化学习题研讨与习题教学.docVIP

2010鲁琼初中化学远程研修 专题八 初中化学习题研讨与习题教学 设计思路： 习题及习题教学一直是初中化学课程实施中的难点问题。一方面，习题具有重要的教学、复习和考试功能，教师普遍重视；另一方面，题海战术、机械训练，习题教学效率低下等问题成为加重学生学业负担的主要因素。初中化学新课程实施多年了，随着课程理念、内容和教学方式的变化，习题的内容、形式和教学也发生了变化，教师在实践中积累了丰富的经验，但上述问题仍普遍存在。本专题旨通过对有关初中化学习题及习题教学的研讨，启发教师加强对习题的研究，有以下几方面的初步收获，主要思路和内容如下： 1. 研讨初中化学习题的功能、分类和基本评价方法及标准等问题，使教师基本了解习题的教育教学功能等信息，能科学地、适宜地选择习题应用到教学中。 2. 通过典型习题和案例分析，使教师进一步加强对习题的分析、选用、改造和有效应用的意识和研究，并了解解析习题的基本策略和注意问题。 3. 通过对课例的分析，研讨习题教学的基本策略和注意问题，使教师能进一步提高习题教学的教学设计质量。 主持人： 北京师范大化学教育研究所博士 黄燕宁 嘉宾： 北京市化学教研员 黄冬芳 北京市化学教研员 李伏刚 北京四中化学教师 洪云波 1化学习题在初中化学教学中的作用 主持人：各位老师，大家好！欢迎继续收看初中化学课程远程研修节目！本专题的名称是“化学习题与习题教学研讨”。本专题的核心内容有：初中化学习题的教育教学功能基本分类和习题评价标准、初中化学习题教学的课例分析及教学策略建议。参与本专题研讨的嘉宾有：北京市化学教研员黄冬芳老师、北京市化学教研员李伏刚老师、北京四中化学教师洪云波老师。欢迎大家！那么今天呢，我们要讨论大家非常关注的一个问题：习题教学。下面我想请各位老师先看一段视频。 1．1初中化学老师对待习题教学的态度 （播放视频：初中化学老师强迫学生购买大量习题册） 视频资料解析： 主持人：那么在这段视频当中呢，它反映了练习册经济的一个问题。但是如果我们抛开经济问题不看的话，我们会发现实际上这里面还有很多关于习题教学的问题。那么在这里边我们看到老师特别追捧习题教学，大量的使用习题。那么这种现象是不是普遍存在的呢？各位专家对这个问题有什么看法呢？ 洪云波:那么首先呢，其实我们通过刚才的视频呢，应该说体现了咱们一线老师在习题教学和习题的处理过程中的一贯做法。第一个特点呢，我认为就是贪多。不管是多少，比如说视频刚才说了，在一个礼拜里面让学生做了三套这样的练习。包括我们还有第二种情况，就是说老师在处理过程中，他是没有梯度的。随便的给学生，难易程度并没有能够分开。第三个呢，其实上我们侧面的体现出了老师对我们现在课本的习题处理上，应该说他还是不太关注。所以我在里面，其实上主要是结合我自己在教学过程中，我想说的，其实上我们在教学过程中一定要注意它其实上体现的功能应该是对于我们学生所学知识的一种反馈，另外呢，它其实上也是对学生所学知识的拓展和迁移。当然这里面，有的时候，我们对于有些习题的处理的时候一定要根据我们学生具体的一些情况来进行分析。 李伏刚：其实，学生做一定的习题是必要的，它既然存在就说明它是非常重要的一项内容。但是，我们应该避免一些习题重复的去使用。我觉得最可怕的一点是，我们的老师在布置作业的时候没有更加精细的选择。有的时候，有些老师会拿习题去补一自己在教学上面的一些缺漏。我觉得这是很可怕的一件事情。我觉得给老师的反思应该是我们如何在课堂教学当中，把内容讲清、讲透，避免使用习题来补。 黄冬芳：我也有同样的感受。我们刚才看到的那段视频给了我们强烈的冲击。为什么会存在这样一个严重的一个练习册经济的问题。它背后折射出来的是什么样的原因呢？我们反思以后会发现，一方面我们注意到了，我们的一线初中化学教师都十分重视习题教学。表现在，老师花了很大的精力去市场上，去其他的学校或单位收集各种各样的练习册和参考资料。另一方面呢，又对我们教材上的习题进行大修大改，同时我们在课上课下和课后作业，以及各种各样的考试当中，也是大量的习题。所以，应该说从数量上，老师做到了充分的重视。但是另外一方面，我们也同时看到了，刚才两位老师也提到了，面对这样种类繁多数量庞大的练习册和习题，教学当中容易存在的就是题海战术、重复使用、缺乏层次，还有忽视及时的反馈以及我们学生的主体化的主动的反思。这些都造成了我们习题教学的实效性还有待进一步的深入和提高。我们在教学当中可以看到，有的习题课教学就是老师帮学生把练习册上的题过一遍。有的习题课教学就是一下做10道、20道的习题。重数量，但是质量上可能还有待进一步的提升。那么还有一个方面的问题就是，我们老师在新课程注意加强了以效为本的研究，注意了参加各种教师的研修活动