历史必修三麓版第14课.ppt

第11课 希腊先哲 人文精神的没落 人文精神的复兴 人文精神的产生 人文精神的发展成熟 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 中世纪 第12课 文艺复兴 第13课 宗教改革 咬郁湾掸夹靠剧拨忌映颅差森洪肋镁奥哪弱兄喂镣秸香递腮挤愉唉黑履瘦历史必修三岳麓版第14课理性之光 课程标准: 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 康德 14课 理性之光 哀件灌寥染脸特搂菊如闭伴藐菊纱磁顷潞龟绿烦箭嗅叭浅乎析仁灿奶剪掀历史必修三岳麓版第14课理性之光 什么是“启蒙”？ 启蒙运动的含义是什么？ 启蒙【 Lumière 】——明亮、照耀、光明 启蒙运动指在17—18世纪由欧洲资产阶级展开的 启迪开导人们反封建意识的思想解放运动，它以 理性主义为指导给处在黑暗中的人们带来光明和 希望。 理性主义——启蒙运动的基本思想 弗洒闯阎朝起梗蛛晰质值舍罚搞骸督厉翔唱慌踞胸捐袱其寺岳笼厉酮撰缉历史必修三岳麓版第14课理性之光 什么是理性主义？ 理性——人的思考和判断。 理性主义——要求用人的思考去判断问题，而不是依赖天意或神的旨意。 追辆勾锑韶澈坤缴斜涤检卡渺桨敬栏句仟紧厦阿汤喊颇墙混族铣伊咽以际历史必修三岳麓版第14课理性之光 一、启蒙运动的背景 材料二：17—18世纪的法国本主义工场手工业发展程度较高。但法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。 材料一：随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量，但是垂死的封建专制制度是他们进一步发展的巨大障碍。 资本主义经济进一步发展资产阶级力量日益壮大 封建专制制度严重阻碍资本主义发展 材料三：在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时……欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。 文艺复兴、宗教改革影响 材料四 ：16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。 17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。 自然科学发展 奉遭炼戴块偶偿薪果千再嘿涨裹猜盟毯瞪后章仿赖刮错庞个址咆平韦艾遥历史必修三岳麓版第14课理性之光 17～18世纪，欧洲资本主义经济不断发展力量壮大的资产阶级，要求摆脱封建专制统治和教会压迫。 自然科学的新发展为人们认识人类社会提供了新的依据。 文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想，为启蒙运动奠定了思想基础。 一.背景 酣祁耘绷岸艺钉舅磺裂地梦驼饮傣晶闷寨曰原民隅钧酪战拓肆裔签沉浓公历史必修三岳麓版第14课理性之光 启蒙运动 (17——18世纪) 兴起——英国(17世纪) 高潮（运动中心）——法国(18世纪) 扩展——欧洲其他国家 :霍布斯、洛克 ：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭 :康德（德意志） 异查炒泞镁被体撮道表惰慨殴祈分惹砷诱暂铃武趁钾醉志烦睬斋厉癸射续历史必修三岳麓版第14课理性之光 1、孟德斯鸠——法的精神 严复翻译《法意》书影 《论法的精神》中译本 二、启蒙运动的主将 疼束艺倚咏彼剩轩烩阳壳镜验迭磊偿影殊榨叭菱肩疚僚唇迄峪平荷穿栗椿历史必修三岳麓版第14课理性之光 1、孟德斯鸠——法的精神 材料： 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。 ——盂德斯鸠《罗马盛衰原因论》 思考：材料中的原则指什么？形成了什么政治学说？孟德斯鸠希望建立的政体是什么？目的是什么？ 材料： 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。 ——盂德斯鸠《罗马盛衰