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过山中心小学2011—2012学年度第一学期 导 学 案 年 级： 四年级 学 科： 科 学 主备人： 执教人： 姚 振 辉 过山中心小学2011—2012学年度第一学期导学案 学科 科学 年级四 主备人 赵兴富 执教人 学习内容 1．我们又长大了 课时 一课时 课型 讲授课 教材分析 本课是继《我们在成长》的延伸，旨在引导学生进一步观察和了解自己身体的变化情况，从多方面了解青少年身体发育特点，从不同侧面观察自己成长变化的情况。 学习目标 1．了解青少年身体生长发育的外部特征。 2．学习运用科学预测方法，预测自己今后的生长发育情况。 3．能利用简单测量工具，比较细致地观察事物的变化，知道使用工具比感官更有效。 4．从多方面长期观测身体的变化，了解人体生长发育规律，并做好分项记录。 5．能与同学合作测量，在总结交流自己身体变化情况的过程中，交流自己身体变化情况的过程中，交流各自的发现和想法，体验合作的愉快，分享他人的智慧和成功的喜悦。 重难点 能利用测量工具准确地测量出自己的身高等。运用科学预测方法，预测出自己今后的生长发育情况。 教学准备 1．教具：皮尺。 2．学具：直尺，白纸，近期全身照。 导 学 过 程 教师活动预设 学生活动预设 [准备诱发] 1、与三年级相比，我们的身体各部分有哪些明显的变化？这说明什么？ 引导生确定研究的项目。 [点拨导思 ] 1．介绍测量工具及其工作原理。 2．小组进行测量，后讨论：身体的哪些变化证明我们长大了？用什么测量？怎样测量来获取关于我们身体现状的数据？哪些测量需要小组合作，小组成员如何分工合作？哪些项目可以独立完成？数据如何记录？ 3、对照比较，归纳预测。 对照数据让学生思考：你发现你们的身体有哪些变化？课前的预测哪些是正确的？ [反馈测评] 1、让学生继续有意识收集本年度关于自己身体生长变化的数据、图片资料、检验自己的科学预测是否正确。 2、同学间比较身体生长发育的差异，相互了解饮食情况、作息制度等，试着推测这些条件与身体生长发育有无关系？ [我会自学] 1、 课前收集全身照、三年级时测量的各项身体外部特征方面的数据表、十个指头的指纹等。 2、学生自由发言说说自己今年有什么变化？ [我会探究] 1、小组按照集体导论的办法开展观测研究，并做好记录。 2、自制一张身体生长记录卡。、 3、小组之间相互传阅个人资料，交流想法，让学生知道身体的生长发育是一种普遍现象，但发育速度不相同。 [我能达标] 1、测量其他的人与物。 2、预测他人今后的生长发育情况。 课后反思： 过山中心小学2011—2012学年度第一学期导学案 学科 科学 年级四 主备人 赵兴富 执教人 学习内容 2、升旗台在哪里 课时 一课时 课型 讲授课 教材分析 升旗台是校园内学生最熟悉的建筑设施。教学时因注意引导学生从不同角度观察，用不同的方法描述相同物体的位置，这对学生今后全方位观察研究事物和现象具有指导作用。 学习目标 1．知道如何定性描述一个物体的位置，能理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。 2．能利用太阳辨别方向，根据自己所处的位置正确判断东，南，西，北，东北，东南，西北，西南八个不同的方位。 3．能用感官感知自然事物，正确使用方位词句准确描述物体所在位置。 4．能让学生想知道，爱提问，乐于与他人合作交流。 重难点 教学重点：正确分辨出东，西等八个方位。 教学难点：让学生如何掌握好参照物。 教学准备 1．教具：学校方位的挂图。 2．学具：白纸。 导 学 过 程 教师活动预设 学生活动预设 [准备诱发] 师问：升旗台在校园的什么位置？生自由发言，要求学生平时你是怎么认识的就怎么说。 [点拨导思 ] 1、以自己为参照物，用“前后左右”描述升旗台的位置。告诉学生什么是参照物？ 2、任意选定参照物，用东西南北来描述升旗台的位置。 1〉让学生以学校大门为参照物，用“前，后，左，右”试着描述一下升旗台在什么位置？想想这种描述准确吗？还有没有其它办法？ 　2〉“东南西北”分别在我们的什么方向？日常生