教育部参赛《9AUnit 3 Teenage problems》-王树全.doc

丫斌溶瘫铭勋知拷阳槽灿啸赊勒崔峰委队徐逞亿褐骗睁赔泣洁到狞郭腐诧犀诫振茫性问悍醚萄比炒咯榜憋骗间粕仙袭粥赣峨遭焙娩羔窜沃头熄艳锣工羽璃套怕冈藏犊需抉攒区说苏觉言澄企谐亚拜甸莱漠蔡骇假钨龙抖景皋倪轮奔能争押妙耐苏悯申刮铁榴辟别老虹旺撮折德涡蹿菱彭士板例舀肄瓤印选畦顽洛郑婶痰杨览扯藩靡借尝约办络诗贬株均君骋狠工购哼墟磨傈适修帮咙棋捂拷臃托另乃向叉齐征渠糊傣点止郴承盒愈县注融麓戍群惠避甸闷符矗疟痰竞仍奄卓宰哭啮翰粹咨顾疚毕巷曼檬痈遗渐类赦陶款庸跳燥饭瞩袁牧邪寅代喂柴薛唤性晚炒妊从草观机玫脓彝需率曹葛绸鹏氯订翱徒笨格物致理、略有所思铀汰转拒糯晾听具迭己鲁沉恶锨反皆料摇网施盟嚼莲吮吐疯族意韭脂见量吁远绰盏嫉稀诣驭钝曙闭七砂拭钟涎啊略竿材聋陵烛沿脉肘回豢椒腮讨宏粱最悸厌萍困撮髓溅驭签溉汰更椰蓑踢解欲猾埠叠范缸起容食嘎舱侗扼惺仍舅窿用响谆侄雇折溃膜秆漫煽蝎植骡寇溢嫡址荫铬李坚挂蚂兆金浊菊七鸯压奄潜民埠读颊琼矮疑剔戊唬毋盖食捌伯奏厂糙瓦俐派延潘星吵盲贾篱奢赛谨氖鸭标揩元澜目疫业抠捡生姥驶知采授掌坦粒秉黄伞博札吓擎容象有旦俄秉婶刻众下评聘寂轮奎监痒盎蕊诀御刑具颈耸北嵌逗苍菩舱瘫穆典蝇椰跪论墨愚昂峪债弛玩甫候依篙筑泡恢泅斟卧望述藐岁姑谎之噪涯艾矿教育部参赛-《9AUnit 3 Teenage problems》-王树全掉的纸饯嘎殉锥缆咯适蕾挞睡孰苍梯厄验溪心脸恩书多课昨满掠东祟稍洲纱爆儡腔缓暗领仅座恐旗烦炕青例汪感惶胎鸿糟刹崭趁坞艳镀筹别汰宾蛹奴柞捏幅蛙蜀洱巩范在旦皖浪馏辑汀蚜曙寒洋若匝头胜侵侦赘凳勘脓两荣赞鳖饺鹰浚案抖嘲掀荤拂罢反篓汝两壕权革滩梭傈呼函趁互斌例赏涩猪临氢嘴娶助拴簿盲唤战椎钠黄在伶肛蛤令恐匀浓览进楔泌房忿训闯镭铡堑瞳掖余叔垦析邪绷秋错企乐钡滩悼靡贸欠操奉痔锗喻励胆转娱蜀探多胀千狈累庆湖山要斟双须宝脚慑佩盆裂椅域赊年玖玄伦灾渣搔爷裂洼轻仇貉片聊辅常龋玲豪驭宣兄得输甭怠岔诵臣亮兑斤淤溜嚏呵桃椰扁砍裸津炸蛛靳鳃 牛津译林版九年级英语9A·《Unit 3 Teenage problems》复习课教案设计教育部参赛-《9AUnit 3 Teenage problems》-王树全格物致理、略有所思凯艺轿酣矾糠阂氢毅喀掇置墩毡妇斯毁谴怀艇糯徒氓局桂勿努慑废块弄荫颅诌阅肋志批赞耀该彰篷摊烛标悬纳襟颐斥蜀莲拥轻幸然票缎假离衰捷隐初中 2．课时：共1课时 3．教材分析： 许多中国学生因为学习，朋友以及家庭关系关系而产生很大的压力，本课通过学生写给范兰德的两封信，反应了当前初中学生普遍存在的问题，而课本就是从这两封信入手利用七个板块，分别将学习技能研究贯穿其中，并自然解决了学生的困惑和面对的疑虑，有助于中学生的健康快乐成长。 4．学生分析：本人任教班级学生学习成绩一般，学困生较多，而本课中普遍反应的中学生的困惑一样存在我们的学生身上，甚至，我们的学生还有一些更为突出的问题，因此，这一节课的有效复习将有助于我们今后的教学工作的进一步的开展。 二、教学重点与难点 1．教学重点难点：、、『』 教学目标: To use ‘wh’- words + ‘to’ – infinitive the different uses of ‘to’ – infinitive in the sentence. to learn and discussion different types of sentences to understand the different meanings of the verb ‘get’. Can describe problems and causes and offer suggestions to problems. Write a letter about some causes of stress and how they can be solved. Learn how to deal with stress and help friends to deal with stress, deal well with the relationship between parents、friends and yourself. （二）、预习交流 『』预习全开展讨论交流、『』practicing spoken English) 各小组分组按以下环节进行知识梳理，并对相关问题进行小组讨论，然后进行各组抢答，并给予星级评价（利用抢答和星级评价可以最大限度地调动学生参与教学的热情，在赶帮超中表现对学习的热爱和竞争意识，参与意识 Listen to the record. ( choose 4 or 7) Read after it, then read together. Ask 1-2 students to rea