健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察.docVIP

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察 　　摘要：目的 探究健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理疗效。方法 选取2013年10月～2014年2月在我院入院治疗的盆腔炎患者100例，将其作为研究对象，随即将这100例患者均分为观察组50例，对照组50例。对照组的50例患者采取常规的护理方法；对观察组的50例患者采取常规的护理方法，并在此基础上实施健康教育护理。对两组患者的健康教育结果及护理满意度调查结果进行详细记录，数据分析。结果 对照组和观察组的达标率依次为68%、92%。对照组的护理满意度为62%，观察组的护理满意度为90%，其差异性明显，P0.05，因而有统计学意义。结论 进行健康教育护理干预可以显著提升盆腔炎患者对盆腔炎的认识水准，可以显著提高患者队护理的满意度，该护理手法可以在临床加以推广应用。 　　关键词：健康教育；护理干预；盆腔炎；护理效果 　　盆腔炎作为常见的妇科疾病，引起盆腔炎的病原体的主要来源是原寄居于阴道内的菌群或者来自外界的病原体。患者轻时会偶感下腹疼痛伴发热，重者可有寒战、高热、头痛、食欲不振，严重累及自己的工作生活[1]。本文选取了2013年10月～2014年2月来我院入院治疗的100例盆腔炎患者，对其疗效展开具体分析。 　　1资料与方法 　　1.1一般资料 选取2013年10月～2014年2月在我院入院治疗的盆腔炎患者100例，将其作为研究对象。患者年龄：自25～47岁，其平均年龄为（31.5±2.1）岁。患者文化程度：大专及以上学历患者70例，中专或中学学历患者19例，小学及以下学历患者11例。将100例患者随机均分为对照组50例和观察组50例。两组患者一般资料无显著差异（P0.05），有可比性。 　　1.2方法 对对照组的50例患者采取常规的护理方法；对观察组的50例患者采取常规的护理方法，并在此基础上实施健康教育护理，对两组患者的健康教育结果及护理满意度调查结果进行详细记录，数据分析。 　　具体说，对观察组患者的护理干预如下：在50例观察组患者入院后，护理人员要积极主动为其介绍病房的环境和周边的设施；护理人员要及时协助患者认识病房制度，介绍主管医师和责任护士。在患者入院后第2 d，护理人员要做好沟通工作，给患者一个心理准备和积极的心理暗示，指引患者配合医生的治疗。在盆腔炎患者入院1 w内，要对患者做好全程教育，使其明了盆腔炎的发病原理、临床表现等，使其理解物理治疗的具体干预效果、治疗手法等[2]。此外，还要向患者阐明个别药物的副作用，减轻患者的疑虑，建议患者养成良好的个人的卫生习惯，增强营养，积极锻炼身体，注意劳逸结合。待到患者治疗完成将要出院时，要给与患者联络卡、发放妇科宣传小手册，督促患者遵守各项治疗原则，以最大的实际行动和负责任的态度防止盆腔炎复发，提示患者出院后不忘定期前往医院进行复诊，以便于进一步跟踪病情进展。对于个别疑难患者，护理人员要耐心负责地为其讲解盆腔炎的基本常识，提升她们对于疾病防治的认识[3]。 　　1.3评价标准 在100例患者出院之前，对其进行问卷调查，问卷满分100。90分认定为达标，对两组患者的健康教育结果展开具体分析、随后对患者满意度展开统计。 　　1.4统计学方法 此次试验所有数据统一采用SPSS 19.0这一专业软件展开统计学分析，组件比较采用t检验，而期间比较则选用χ2检验，若P0.05，则说明有统计学意义。 　　2结果 　　对照组和观察组的达标率依次为68%、92%。对照组的护理满意度为62%，观察组的护理满意度为90%，其差异性明显，P0.05，因而有统计学意义。换言之，50例观察组患者的护理疗效远胜对照组。（其具体护理满意度和教育成效对比数据如下--护理满意度：对照组，共50例患者，满意患者31例，不满意患者19例，满意率62%。观察组，共计患者50例，满意患者45例，不满意者5例，满意度90%；教育成效：对照组，共50例患者，达标患者34例，不达标者16例，达标率68%。观察组，共50例，达标患者46例，不达标者4例，达标率92%，见表1。 　　3结论 　　盆腔炎是一种常见的女性内生殖器及其周围的结缔组织、盆腔腹膜的妇科炎症，临床上因炎症轻重及范围大小而有不同的临床表现，盆腔炎治疗若不及时，会给患者造成难以预计的身心伤害。除了传统的治疗手法和有针对性的治疗外，有效的护理干预也是改善盆腔炎患者病情的必需[4]。健康教育护理作为一种新兴的、系统的、科学的护理模式在过去一段时间的实践里取得了巨大的成效，备受患者信赖，能有效帮助患者增强常识，树立她们的康复信心[5]。就此次试验而言，组件比较，数据有明显差异，说明进行健康教育护理干预措施能显著提升盆腔炎患者对盆腔炎的科学认知，显著提升患者对护理的满意度，进而有利于