UNIT1三说课件.ppt

人教版新目标七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar? 单元三说  柴集职高 程影南 主要内容 1.说课标 2.说教材 3.说建议 总目标 说课标 说教材 教学建议 评价建议 学段目标 说建议 教材的编写意图 教材定位 教材特点 编写体例 课程资源的开发和利用 七下第一单元 主要内容 一、说课标 总体目标 —— 培养学生的综合语言运用能力  综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。 学习策略 情感态度 语言技能 文化意识 语言知识 单元目标 自主、合作、探究 了解语言交往中存在文化差异 跨文化交际意识与能力 交际用语 学生要爱学英语、爱说英语、想说语，对英语学习投以极大的兴趣和热情。学生要帮助家人做一些力所能及的家务活 结合生活实际让学生体验目标语言在真实场景中的运用(自编对话），增强学生运用语言进行输出的意识 掌握大约40个左右的单词，及相关短语和句型，学会单词记忆方法 话题 根据所学句型与他人交流。 语言知识 词汇 语法 功能 表达自己某一方面所具有的才能 运用情态动词can，谈论自己的喜好与意愿，并制作海报而且学会写出招聘广告。 语言技能 Listening Speaking Reading Writing 1、 指导学生读懂招聘广告，找出文章主题，理解文章大意，正确回答文章所提问题。 2.能够复述课文。 1、训练学生快速准确地获取所需信息的能力; 2 、训练学生根据所听信息完成填词，连线，填表等简单听力任务的能力。 使学生能够运用情态动词can表达自己某一方面所具有的才能，谈论自己的喜好与意愿。 能自荐或参加各种课外俱乐部，并制作海报而且学会写出招聘广告 本单元主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法。通过学习情态动词can的用法，使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能，能够谈论自己的喜好与意愿；能够为自己成立的各种俱乐部制作海报；会写招聘广告。 二、说教材 开发课程资源、 拓展学用渠道 采用活动途径、 倡导体验参与 注重过程评价、 促进学生发展 教材编排意图 突出学生主体、 尊重个体差异 整体设计目标、 体现灵活开放 面向全体学生、 注重素质培养 编写体例 基本的语言内容 学生自我检测本单元所学的语言知识 知识的扩展和综合的语言运用 单元板块： Section A Self Check Section B 在单词的记忆上最简单有效的方是科学记忆：听懂-会说-会写-能用。 在短语的学习过程中，注意强调play与乐器和体育运动项目搭配上的区别。在语法教学中，采用总结对比的方式在学习过程中设计活动。 三、说建议 1、注重联系实际，问题情境教学 2、开放性地处理教材,结合教材插入学生感兴趣的卡通图片等 4、关注学生的学习兴趣和参与程度 教学建议 3、整合教材，适当调整教学顺序 课程资源的利用和开发 延伸主要的课程资源——教材，让教材发挥更大的作用。 善于利用身边熟悉的课程资源。 合理开发学生生活中的课程资源 及时捕捉互动生成的课程资源。 网络影视资源 1、关注对学生学习过程的评价 2、关注对学生语言交际能力的评价 4、采用多种评价方式 3、关注教师评价，学生自评，学生之间互评相结合 任丽华