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浅谈高校学生管理工作的实践与探索 　　摘 要：在工作中，自己在从事学生管理和服务工作中发现一个问题，同在一个年级或一个班中的学生的成绩差异相当大。学生入学时高考成绩相差不大，虽然是相同的老师、同样的学习条件，到学年末时绝大部分学生都能完成学习任务，而个别学生却出现多门课程不及格，只能焦头烂额的补考。在与成绩优秀、工作积极的同学交流中，发现了一个简单浅显的道理，就是他们都能严于律己，把别人休息娱乐的时间自觉的用在了学习和探索上，由此看来问题的关键是个人在学习生活中能做到自觉发展还是随意发展的问题。构建和谐校园文化，需要自觉性。营造良好育人环境是校园中的一件大事。整洁、清新、文雅的宿舍环境，使人感到舒心、振奋。但有少数同学却意见纷纷、牢骚满腹，认为学校管理太严格，上了大学还是继续上高四、高五。对此我想，对构建和谐校园文化工作不理解的同学应多作一些换位思考。 　　关键词：学生管理 自觉性 换位思考 　　学校为了保证广大同学的人身和财物安全，同时为了整顿少数宿舍长期以来存在的内务卫生脏、乱、差问题，加强学生宿舍的安全管理和内务卫生整治工作。在广大同学的大力支持和共同努力下，经过几次严格检查和整顿治理，部分宿舍一度存在的内务卫生脏乱，特别是安全隐患问题得到了有效解决。大部分宿舍做到了整齐划一、赏心悦目、规范有序；少部分内务稍差点的宿舍也较以前有了明显的进步。这就是学生的自觉性和“换位思考”为学校学生管理工作贡献了一份力量！ 　　所谓“换位思考”是指主客体双方在发生矛盾时，能站在对方的立场上思考问题。换位思考的实质，就是设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。管理和被管理、服务和被服务之间是一对矛盾。作为管理者、服务者应当以诚信为基础，以沟通为桥梁，把“换位思考”作为一种先进的管理理念和有效的管理手段而广泛应用。学生工作的管理者和服务者，应始终把如何为广大同学服务好作为工作的出发点和落脚点。老师要树立以学生为本的服务理念，在工作中多作“换位思考”，站在学生的角度去思考问题，解决向题，想学生之所想，急学生之所急，在工作中增强积极性和主动性。应该说，加强宿舍安全和卫生管理，为广大同学创造安全、卫生、舒适的生活环境，正是“换位思考”和以学生为本的最好体现。前段时间在一篇文章上看到引用了马克思的一段话，原文是：“文明如果是自发地发展，而不是自觉地发展，则留给自己的是荒漠。”看了马克思在一百多年前说的话，感受颇深、触动很大。众所周知，自觉是指人们在实践中处于有觉悟、有目标、有计划、有远大理想的状态。反之，自发是指在实践中处于没有觉悟、没有目标、没有计划、没有理想的状态。理解马克思所说的自发地发展也就是随意地发展，人的自发随意行为往往使自己迷失方向导致失败，而只有坚持一贯的自觉行为才能取得最后的成功。 　　自觉性和随意性是很简单很普遍的问题，但在现代文明高度发展的情况下，人一辈子一贯的坚持自觉性克服随意性又不是很简单的问题。比如，体现现代文明的网络，一个坚持自觉发展的人，能利用网络，获取信息、学习知识、提高工作和学习效率；一个不能自觉发展而随意发展的人则可能沦为网络游戏的奴隶。学校组织“手机远离课堂”的活动，经过观察发现，每天能自觉的将手机放进手机袋里的同学，考试成绩都很优秀，而没有做到这一点的同学，基本成绩都堪忧。入学之初就应要求每一名同学以军训的标准严格要求内务，以培养学生严谨的生活和学习工作态度，事实证明能自觉将内务整好的同学，对一切工作都能严肃认真，也更容易在学习和工作中出类拔萃，试问一名优秀的学生干部，如果自己都不能做到自觉发展，严格要求自己，又怎么能为同学做表率？又怎么能在工作中做到严谨积极又细致全面？ 　　作为学生，更应多从学校的角度、多从管理者和服务者的角度来考虑问题，多想一下学校为什么要采取这样的措施。加强安全管理、严格宿舍内务卫生标准是有百利而无一弊。可能个别同学觉着自己比较心细，能够保证安全，但能保证整个宿舍以及在校几千学生都不产生疏漏吗？大学生宿舍中因同学疏忽、不严谨而引起的事故还少吗？难道非要酿成像上海商学院那样的失火事件才能引起我们的重视吗？一旦发生安全事故，对受害者和受害者的家庭又是何等残酷的打击？也可能个别同学认为自己的宿舍不需要干净、整齐，脏点乱点影响不了自己的学习和生活，但学生宿舍是集体场所，是同学们共同生活学习的地方，既然到了集体宿舍，作为其中的一员，每个人都对宿舍的内务整洁和安全保证负有责任，都要尊重他人的生活空间和劳动成果，都有责任规范自己的行为。遵守宿舍这个特定环境的行为规范，保持良好的学习休息环境是学校和广大同学共同的责任。从踏进校门的那一刻起就应该培养良好的生活习惯和严谨的生活态度，这将会为自己以后的工作和学习奠定坚实的基础。 　　结束语 　　所以，坚持不断提高自觉性，克服随意