一年级下册数学教案联丰小学55.docVIP

备课时间：第（ ）周星期（ ） 教出时间：第（ ）周星期（ ） 总（ ）课时通过操作活动，使学生能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。备课时间：第（ ）周星期（ ） 教出时间：第（ ）周星期（ ） 总（ ）课时 通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征和平面图形的关系，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。让学生在具体的情境中去思考、想像再创造，培养学生的创新意识。同学们还认识它们吗？（出示与形状相关的图形） 它们的身上还有很多的秘密，这节课老师看看哪位同学发现的秘密最多。 二、动手操作，探索新知 1、教学1）拿出一张长方形纸和正方形纸，让学生沿所标虚线折一折，体会长方形、正方形边的特征，从而了解到：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。2）带着学生做风车，在做的过程中，让学生说一说纸的每一步变化，从面体会到平面图形的特征又看到它们之间的关系。2、教学师：用几个相同的图形能拼出什么图形呢，请同学们拼拼看。 （让学生分组拼，拼完后组内交流，后教师引导全班交流。） 说一说用了几个什么图形拼成了一个什么图形。 课堂小结： 教学反思： 作业布置： 板书设计： 备课时间：第（ ）周星期（ ） 教出时间：第（ ）周星期（ ） 总（ ）课时 长方形相对的两条边是一样长的，正方形四条边都相等。以下几种都是三角形 ，它们都是三条线段围成的图形。 二、基础知识训练 下面的说法对吗？你认为对的在后面的（）里画∨，错的画×。 长方形相对的边相等。（ ） 正方形四条边都相等。（ ） 三角形三条边都相等。（ ） 三、实践与运用 看图回答问题。 （1）这幅图画的是什么？ （2）图中有( )个三角形， 有( )个长方形，有 ( )个圆。 （3）还有什么图形？ 四、智力冲浪 1、数一数 （ ）个 ，（ ）个 ，（ ）个 备课时间：第（ ）周星期（ ） 教出时间：第（ ）周星期（ ） 总（ ）课时 使学生长方形、正方形的。…… 师问：想知道动画片是怎样制作的吗？（课间出示用七巧板拼成的“打乒乓球”的图形） 导入新课。 二、认识七巧板 七巧板制作过程：（出示组图演示七巧板制作过程） 引导观察，发现图形间的关系。仔细观察，这些图形有何不同？（颜色、大小、形状） 比大小 提问：哪些大？大的有何特点？如何验证？ 哪些小？小的有何特点？如何验证？ 比形状 提问：哪种图形最多，有几个？还有些什么图形，它们有什么特点？ 数一数，算一算 一起数一数，这里有几个三角形？几个平行四边形？几个正方形？ 三、拼一拼，练一练 1、师示范拼，学生按同样方法自由拼图 2、拼指定图形 课堂小结： 教学反思： 作业布置： 板书设计： 备课时间：第（ ）周星期（ ） 教出时间：第（ ）周星期（ ） 总（ ）课时 P10页十几减9使学生在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。2、鼓励学生独立探究，充分发表自己的想法，呈现多种计算方法，初步培养思维的灵活性。3、密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。1、复习十几组成2、拍手组成。3、创设情景过年你们去过年货市场吗？你门看看新年的游园会里都有些什么？你们能从中提出什么数学问题吗？ 二、探究交流：1、从图里你观察到了什么？你能提出数学问题吗？2、整理算式15-9= ? 14-9= 12-9=观察这几道算式，你能发现什么？3、大家就一起来研究十几减94、探索十几减9的计算方法。1）分组探究2）汇报成果出示百果树，你想吃什么就摘什么果子、交流经验、出示：迷宫路线图！、出示： -9=、学习了十几减9，你能发现十几减9里藏有什么小秘密吗？ 课堂小结： 教学反思： 作业布置： 板书设计： 备课时间：第（ ）周星期（ ） 教出时间：第（ ）周星期（ ） 总（ ）课时 9的巩固练习教学目标：通过练习，进一步理解和掌握十几减9的口算方法，提高计算能力。教学过程： 一、复习: （1）9+（ =13 ? 9+（ ）