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民国时期天津教育家对美术学科建制的贡献研究 　　摘 要：民国时期现代形态的美术学科在不断探索中逐步建立起来，天津的著名教育家梁启超、严智开、陈少梅、刘子久等对现代美术学科建制均作出过杰出贡献，文章从美术学科的视角对其历史贡献作进一步的探讨。 　　关键词：美术 学科建制 教育家 美术馆 　　检 索： 　　Abstract ：During the period of the republic of China ，the modern form art subject established in constant exploration， the famous educators of tianjin liang qichao， YanZhikai， Chen Shaomei， Liu Zijiu have made outstanding contributions to organizational system of modern fine arts disciplines .This article makes further discussion on their historical contributions from the Angle of art discipline . 　　Keywords ：The Fine Arts， Disciplinary Institution， Educators， The gallery 　　Internet ： 　　民国时期随着西学东渐和社会的变革，现代形态的美术学科在不断地探索中逐步建立起来，天津著名教育家梁启超、严智开、陈少梅、刘子久等对现代美术学科建制均做出过杰出贡献，本文从美术学科的视角对其历史贡献作进一步的探讨。目前学术界对近代天津美术教育家的个案研究初步展开：专著方面何延?础⒑魏窠鹬?《陈少梅》（2004），何延?础⒘跫揖е?《刘子久》（2008）等记述了陈少梅、陈子久的艺术生涯并解析了他们的艺术成就。论文方面天津市历史学学会历届学术年会上齐珏的《“天津市市立美术馆”与严智开在近代美术教育中的作用》、《苏吉亨与他编校的〈中国绘画史〉》等文章从个案研究的角度做了重要的史实梳理与研究工作。但目前学术成果不够丰富，有待于在个案研究的基础上，从学科视角做进一步深入研究。 　　民国时期现代形态的美术学科建立起来，美术学科的学科建制主要体现在建立现代美术学科框架、创建美术展览制度、通过美术社团和美术研究班开展美术教学、采用现代科学系统的美术史研究方法等方面，而天津的学者、教育家在这几方面均有卓越的贡献，对现代美术学科的发展起到了极大的促进作用。主要体现在： 　　一、民国时期严智开等教育家从事美术教学工作，开创了中国现代美术教育的新局面。严智开任国立北京美术学校校长期间，创立出适合中国美术教育特色的美术教育体系，为社会培养了大批美术实用人才和教育人才，为中国现代美术教育体系的建立奠定了基础。 　　民国初期，蔡元培的美育思想和美术教育实践影响了新式教育以及社团的产生，他将美学与科学并提，看作“养成国民实力的两大工具”，指出美术（艺术）能够对社会进步产生作用，并实际的将他的主张实现到艺术学校的建立上，实施到各级学校的美育课程上。他的思想和身体力行“大大促进了这样的清新空气和时代气氛。”[1]蔡元培强调美育并不等同于美术（艺术）教育，美育比美术（艺术）教育的范围更广泛，但美术（艺术）教育是实施美育的最有效方式，所以时任民国教育总长的蔡元培先生竭力推行美术（艺术）教育，对民国时期新式美术教育的发展产生了重大影响。 　　蔡元培在辞去教务总长职务时曾向北洋政府建议开办国立美术学校，在他的影响下，1918年中国第一所国立美术学校――国立北京美术学校创建，在开学典礼上蔡元培发表演讲阐明美术的范围：“美术本包有文学、音乐、建筑、雕刻、图画等科。惟文学一科，通例属文科大学，音乐则各国多立专校。故美术学校，恒以关系视觉之美术为范围。”国立北京美术学校创建之初由郑锦任校长，郑锦曾留学日本，学校采用日本新式教育体系，共设立中国画、西画和图案三个系。但之后郑锦因教务方面的问题与学校留法画家吴法鼎和留英画家李毅士产生矛盾而辞职。学校在学科设置和教学发展的尝试上经历了挫折。之后林风眠、徐悲鸿先后接任校长职务，学校一直致力于实施美育，“造就纯正美术人才，培养及表现个人高尚风格，造就实施美教人才，直接培养及表现高尚人格。培养工艺美术专门人材，改良工业，增进一般人美的趣味。”[2]培养了一批基础扎实、视野开拓的新一代美术家。但学校办学体制不确定，在学科设置上尚未明确，曾增设音乐、戏剧、雕塑和建筑等系。由于时局动荡，校长更换频繁，1933年政府不再支持学校的办学，学校无人负责，处于即将被