《护理学基础》教学指导方案(陈银华).docVIP

安徽省中等职业学校护理专业教学指导方案 主要课程教学基本要求 《护理学基础》教学基本要求 一、课程任务 《护理学基础》是中等职业学校护理专业的一门重要的专业技能核心课程。《护理学基础》是研究护理专业基本理论与技术的学科，是护理专业的一门主干课程及重要基础课程，它包括了必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能，是各专科护理的基础，护士护理病人必须具备的基本理论、基本知识和基本技能。通过本课程的学习，使学生能了解护理和人、环境、健康、护理四者的基本关系，能运用护理程序的方法评估患者并满足患者的基本生理需求和心理需要，熟练完成基础护理的基本操作，掌握一般急救技术，正确记录各种护理表格。通过讲授、演示、录像、练习、自学、讨论、角色扮演等使学生建立整体观念。培养科学的护理思维方法，理解掌握护理程序的步骤，培养评判性思维能力。掌握护理的基本理论、知识和技能，加强实践技能训练。培养良好的职业道德，满足病人的生理、心理、社会需求。 二、课程教学目标 1、掌握护理技术的基本理论和基本知识，能够运用护理知识和技能并按照护理程序的方法为护理对象提供服务，具备观察、分析、解决问题的能力和独立工作的能力。 2、了解认识护理工作的重要性，热爱护理专业。在操作练习和实习中态度认真，作风严谨，关心、爱护、尊重病员，并建立良好的护患关系。 3、能熟练掌握护理技术的各项操作，并能综合应用。 三、教学时间分配 教学内容 学时安排 备注 理论 实践 合计 一、绪论 4 0 4 二、护士素质与角色 2 4 6 三、护理学的基本概念 4 0 4 四、护理相关理论 6 0 6 五、护理程序 5 1 6 六、医院与住院环境 3 4 7 七、病人入院和出院的护理 3 2 5 八、病人卧位与安全的护理 3 3 6 九、医院感染的预防与控制 6 10 16 十、病人清洁的护理 6 12 18 十一、生命体征的评估及护理 6 6 12 十二、饮食与营养 4 6 10 十三、排泄护理 6 8 14 十四、药物疗法 10 12 22 十五、静脉输液与输血法 6 10 16 十六、冷热疗技术 2 2 4 十七、标本采集 2 2 4 十八、危重病人的护理及抢救技术 4 6 10 十九、临终护理 2 2 4 二十、护理相关文件记录 2 2 4 机动 2 2 合计 86 94 180 四、教学内容和要求 教学内容 教学要求 活动安排参考 参考学时 理论 实践 第一 章绪论 第一节、护理学的发展史 第二节、护理学的任务、范畴与工作方式 了解（1）护理学的性质和任务、范畴。 （2）护理学的形成、南丁格尔对近代护理的贡献、我国护理学的发展。 掌握：护理工作方式。 能：区分常见的护理工作方法。 理论讲授多媒体演示 4 0 第二章护士素质与角色 第一节、护士的素质 第二节、护士的角色 了解（1）素质的概念。 （2）角色、患者角色概念，患者角色特征。 掌握（1）护士应具备的素质。 （2）护士角色功能，护士及患者的权利与义务。 （3）护患关系的性质，护患关系的基本模式。 能：应用护士的语言行为、非语言行为交流技巧，具备护士的仪表与举止。 讲授、演示、训练、角色扮演、情景教学 2 4 第三章护理学的基本概念 第一节、关于人的概念 第二节、关于健康的概念 第三节、环境 第四节、护理 了解：人、环境的概念及影响健康的因素。 掌握（1）健康、护理的概念。 （2）健康与疾病、环境、护理的关系。 能：分析健康与疾病、环境、护理的关系，为病人提供适宜的修养环境。 讲授、讨论、指导性自学 4 0 第四章护理相关理论 第一节、系统理论 第二节、需要层次理论 了解（1）系统地基本属性。 （2）需要的概述。 掌握（1）概念：系统、开放系统、压力、适应 （2）系统理论在护理中的应用 （3）马斯洛的需要层次论的主要内容及需要层次理论与护理 （4）压力的应对与适应 （5）压力与适应理论在护理中的应用 能：将压力与适应理论应用到临床护理中。 讲授、讨论、指导性自学 6 0 第五章护理程序 第一节、护理程序的概述 第二节、护理程序的步骤 了解（1）护理程序的发展历史 （2）NANDA护理诊断条目 掌握（1）护理程序、护理诊断的概念 （2）护理程序的基本步骤 （3）护理诊断的组成部分及陈述方式 （4）护理程序各阶段的主要护理工作 （5）护理目标陈述；目标的种类及制定时的注意事项 能：应用护理程序对病人进行评估及护理。 讲授、小组讨论、指导性自学 5 1 第六章医院与住院环境 第一节、医院 第二节、门诊部 第三节、病区 了解（1）医院的