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外研社小学英语第三册 《Module 4 Unit 1 What are they doing ?》教学反思 我觉得对于小学生，特别是四年级这些学习英语不到两年的学生来说，注重培养他们的学习兴趣以及学习英语的态度比教给他们知识更加重要。使他们建立起学习英语的自信心，通过单元中的词和基本结构句型的操练，初步提高他们运用英语进行简单日常交际的能力，让学生在轻松愉快的氛围中愿意学习英语，这才是最重要的。 这一模块的单词涉及日常活动的问题，尤其是运动方面。这也是我这一节课所要重点体现的一点。我通过让学生亲身体验的方法，学习 What are they doing ?让学生亲身体验，并做到让学生在学习英语的过程中了解英语国家文化，提高英语运用能力，渗透跨文化交际的意识，培养语言交际能力，这也是新课标所要求的。 教学单词的时候，我采用了一小组同学来共同朗读一个单词的形式。小学生一般都好胜心强，喜欢表现自己，但是小学生自控能力比较差，特别容易激动。似乎没有达到预想的效果，还影响了课堂教学效果。我们可以在以后上课时引入竞争机制，能激发学生的有意注意。课堂上搞小组纪律竞赛，学生必然为集体荣誉而增强自控能力，上课能专心听讲、用心思考，也会自觉地监督提醒其他同学遵守纪律。还可以穿插一些单词合作拼写竞赛，由于拼一个单词需全体参与，势必每个学生都要认真听讲才行，否则竞赛时，出错的一个学生就会受到同组学生的排斥和不满。所以竞争机制的导入也提高了全体学生的学习积极性。 我们知道小学生所学的英语材料一般都是比较简短、形式比较单一。这就要求我们在备课时尽可能地把这些语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去，使学生觉得一节英语课上学到的不仅有少量单词或一小段对话，还有一些能在许多场合用得上的富有生气的语言材料。在这节课中，我尽量给学生创造一些模拟的语言环境，让他们在这样一些接近真实的语言情景中学习，学生在这些情景中，都能主动尝试着用英语表达自己的意愿，达到操练句型的目的。对于what句型学生不难理解，但是要求学生能自由运用就有一定难度。 总的来看这节课上下来，觉得学生掌握的还不是很好，还有很多方面需要改进，单词和句型有待进一步操练。 Module 1 Numbers教学设计（修改） Unit 1 … seven, eighteen,nineteen,twenty! 一、教材分析 本课是外延版小学英语教材四年级上册的第一单元。由于本单元的主要教学内容为How many…？在应用时会涉及到数字，主要学习thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty (数字13-20)的英语表达，并通过游戏竞赛活动加以巩固，是一节新授课。 二、学情分析： 本单元授课对象是农村小学四年级学生。经过一年多的学习，对英语保持着浓厚的兴趣 。在上册对1—12的数字的英语学习后，他们期待后面更大数字的学习。所以这一单元，特别是数字词汇的学习，他们会学得主动而轻松。因为教师对学习的了解，本单元就该更关注后进生，给他们更多的机会表现自己，激发他们的学习积极性，让所有学生自然地同步前进，并为接下去的学习打好基础。 三、教学内容： 本部分主要学习数字thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty的英语表达法，通过游戏竞赛活动让学生练习1-20的数字。 四、教学目标： 1、学生能听、说和认读thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty八个数字单词，并做到发音正确、规范。 2、帮助学生在学习新知识的过程中复习旧知识，并能结合已学句型“How many……？句型进行回答、替换和运用。 五、教学重、难点 重点：掌握八个新授数字单词，并能结合已学知识在实际情景中运用。 难点：thirteen、 fifteen、 eighteen、 twenty的发音。 六、教学准备 录音机和磁带，教师自己准备的一幅彩图画，数字单词卡片。 七、教学步骤和设计意图： （一）热身/复习（Warm-up/Revision） 1、Let`s chant: Show me one and two …. Show me twelve.（学生边说边做动作）。 2、看教师做数字手势，学生拼读出数字单词，以复习1-12数字单词。 3、Let`s do math: 3+2=? 4+5=? 6+4=? 5+6=? 4+8=? （设计意图：通过chant活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣，又通过看手势拼读数字单词以及计算数学题，复习已学的1-12数字） （二）