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5 4 3 学习目标： 1、通过操作经历从“任意分”到“平均分”的过程，了解平均分的含义，初步构建平均分的语言模型。 2、通过摆一摆、分一分、说一说等形式，能根据要求把一些具体物品“平均分”，并知道每一份是多少。 3、积极参与数学活动，在用平均分解决有关的实际问题的过程中，主动与他人交流分的方法，初步培养动手操作及语言表达能力。 森林聚会 青岛版二年级数学上册课件 1 2 3 4 5 6个 平均分给了2只熊猫 每只分3个 ( ) √ ( ) × 平均分给3只小猴 每只小猴分到几个桃子？ 12个 1 2 3 4 2个2个的分，每只猴子也分4个 3个3个的分，每只猴子也分4个 4个4个的分，每只猴子也分4个 4个4个的分： 1个1个地分： 2个2个地分： 2个2个地分： 每只猴子分4个 每只猴子也分4个 每只猴子也分4个 每只猴子也分4个 1 2 3 3 3 3 每只小兔分4个萝卜 每只小兔分4个萝卜 可以分给几只小兔？ 16个 每次都拿走4个分给1只小兔 15个松果，每只松鼠分（ ）个，分给（ ）个松鼠正好分完。 5 3 15 15个松果，每只松鼠分5个，分给3只松鼠 15个松果，每只松鼠分3个，分给5只松鼠 15个松果，每只松鼠分1个，分给15只松鼠
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