2017届一轮复习课件人教版必修四第六课 求索真理的历程(111张).ppt

1．实践的概念和特点 实践是人们改造__________的物质活动。它有两层基本含义：其一，凡是实践，都以人为主体、以客观事物为对象的____________；其二，实践是一种___________活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 实践具有客观物质性，实践具有能动性，实践具有___________。 [特别提醒]　实践的范围 2．实践是认识的基础 实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识的真理性的_____________；实践是认识的________。 1．全面把握实践的特点 2.正确理解实践和认识的辩证关系 (1)实践是认识的基础 (2)认识对实践具有反作用 正确的认识、科学理论对人的实践活动有巨大的指导作用；错误的认识、谬误对人的实践活动有阻碍作用，会把人的实践活动引向歧途。 (3)实践的决定作用和认识的反作用的关系 实践的决定作用和认识的反作用不可分割，但不能并列，更不能颠倒。其中实践的决定作用是前提和基础，认识的反作用受实践的决定作用的制约。承认实践的决定作用，同时承认认识的反作用是坚持了辩证唯物主义的认识论；只承认实践的决定作用，不承认认识的反作用是机械唯物主义的不可知论；颠倒二者的关系就是唯心主义的先验论。 (4)实践与认识的辩证关系原理 [特别提醒]　正确理解认识的来源、基础、目的、途径、对象、认识规律及检验标准。 (1)认识的来源、认识的基础和认识的目的都是实践。 ①实践是认识的来源，一切真知都来源于实践。坚持实践是认识的来源是唯物主义的根本要求，认为认识可由人脑凭空产生则犯了唯心主义的错误。无论是直接经验，还是间接经验，都是实践的产物，实践是认识的基础。 ②实践是认识的目的和归宿。认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就失去了它的实际意义。 (2)认识的获得途径：直接经验和间接经验。直接经验和间接经验从根本上讲都来源于实践。要真正地理解和消化间接经验必须通过实践。 ①人的时间、精力是有限的，凡事都通过亲自参加实践而获得认识是不必要的，也是不可能的。因此实践不是获得认识的唯一途径，要把认识的来源和获得认识的途径区别开来。 ②书本知识是间接经验的重要表现形式，随着因特网技术的发展，网络信息资源在人们获得认识的过程中越来越占重要的地位，学生的学习主要是获得间接经验并通过实践转化为自己的实际认识。 (3)客观事物是人们认识的对象，也是人们实践的对象。认识客观事物是为了更好地指导实践，实现认识的目的。 (4)认识的规律：实践、认识、再实践、再认识，这种形式循环往复以至无穷，而实践和认识的每一次循环的内容都相比较地进入到了高一级的程度。 (5)实践是检验认识真理性的唯一标准。 命题点1　实践的内涵和特点 ①实践具有社会历史性 ②实践是认识发展的动力 ③实践具有直接现实性 ④实践是认识的目的和归宿 A．①②　　　　　　　 B．①④ C．②③ D．③④ [解析]　本题考查实践的特征、实践是认识发展的动力知识，考查学生获取和解读信息的能力。解答本题的关键是准确把握教材知识。人们对海洋的认识经历了由过去的技术所限到造船技术的提高和海上罗盘的使用，再到如今借助高新技术设备几个不同阶段，表明实践具有社会历史性，故应选①；随着实践和技术的发展，人们对海洋的认识也有了较大的发展，这表明了实践是认识发展的动力，故应选②；实践具有直接现实性是指可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在，材料没有体现实践的直接现实性，故不选③；材料体现了人们认识的发展过程，没有体现认识的目的与归宿，故不选④。 [答案]　A [解析]　本题考查了实践的特点。考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，可用排除法来做。物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在，A是错误的；实践是有目的的直接现实性活动。B是错误的；实践决定认识，D是错误的；材料中“人造蛋”的制作过程体现了实践活动是有目的的能动性活动，C符合题意。 [答案]　C 命题点2　实践与认识的关系 ①认识到了节气与农业生产的客观联系 ②将节气智慧融入于生产和生活实践中 ③顺应自然节律，实现了对自然的征服 ④在实践中获得了对人与自然关系的完整认识 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ [解析]　本题考查规律和人的认识的相关知识，考查获取和解读信息的能力。 本题的题眼是“谷雨节气，适合农作物生长，农业生产进入繁忙时期”。节气表体现了人们能够认识自然规律，并利用自然规律，因此①符合题意，当选；材料体现了人们把这种认识用于生产和生活实践，②当选；③错误，人们利用自然不是征服自然，人的活动应遵循自然规律；④错误，在实践中人们并没有获