如何教育学生正确处理学与玩的关系.docVIP

如何教育学生正确处理学与玩的关系 问题提出 孩子的天性就是玩，每个孩子都愿意玩，并且玩的方法各种各样，玩得非常愉快。进入小学以后，学生的主要任务就从上幼儿园时的以玩为主变成了以学习为主。好多学生还是很愿意玩不愿意学习，玩占用了大量的时间，导致学习习惯差，学习成绩不好。因此，如何教育学生正确处理学与玩的关系是当前亟待解决的问题。 解决问题的方法措施、 分清学习的重要性。 学生刚从幼儿园进入小学，由原来的以玩为主变成了以学习为主，很多学生很难一下子转变观念。小学生自制能力差，如果教师或家长不注意培养学生的学习习惯，学生就会因为无节制的玩而影响学习。开学让学生知道自己是一个小学生了，不再是幼儿园的小朋友了，让学生知道学习的重要性。让他们学习《小学生守则》，时刻以《小学生守则》要求自己。教师或家长应该善于指导，使孩子明确学习是自己的责任，确立正的学习目的。家长要帮助孩子逐步解决为什么而学的问题，让在玩中注意观察孩子，发现孩子的爱好特长，给以保护和鼓励，说不定这样是孩子走向成功的萌芽。孩子在玩儿的时候，动手的机会特别多，教育家告诉我们：“孩子的智慧在他的手指尖上。”玩儿对发展智力很有好处如果剥夺了孩子玩儿的机会，尊重孩子的天性成年人需要玩儿、爱玩儿当您痛痛快快地玩儿了一次以后，您的工作干劲儿、学习干劲儿是不是更足了？玩儿，使您愉悦了身心，开阔了视野，生理需要和心理需要都得到了一定的满足，于是您更珍惜工作与学习的时间了。成年人尚且如此，何况孩子。??我们不反对让孩子好好学习，拿文凭，因为这是社会发展对人的素质的需要，我们反对不好好学习科学文化知识的行为。要认识清楚，玩和学习是什么关系，是不是要学习好就不可以玩儿，?是不是玩儿了就学不好，我们的回答是否定的。不让玩儿，只让学，?反而不容易学好；科学地安排学与玩，对孩子成长更有利。?但有时间限制，玩一会儿就去学习好吗？”孩子一听我让他玩，他很高兴，欣然同意，高高兴兴的玩了，玩完了写作业也很有劲头。有时孩子玩着玩着忘了写作业，这时家长就要提醒孩子：“孩子是不是该写作业了??？”这时孩子会觉得玩的过头了很自觉的来学习。孩子因为被尊重，由被动学习变为主动学习，还能学不好吗? 跟孩子签订玩与学习的合同，从小培养责任心。 随着孩子年龄的增大，孩子玩的花样繁多，多数时间不在父母的身边玩，有时也会只顾玩不愿意学习。遇到这种情况我觉得应该和孩子签订玩与学习的合同。这个合同的内容应该家长和孩子一块讨论，必须家长和孩子都同意，如果孩子违犯，就应该让孩子自觉接受惩罚。由于合同是孩子自愿的所以孩子有责任感，学习是孩子的责任，玩不能误了学习，因为玩儿误了学习是不对的。一方面，家长在认清玩儿与学的关系基础上，给孩子讲清道，要求孩子该玩儿就玩儿，该学就学，自己订个玩儿与学的计划。如果因为玩儿而影响了学习，孩子应该自己对自己有惩罚的措施，家长积极配合，不能含糊。孩子玩出水平来，玩出智慧来。比如，指导孩子玩儿电脑指导或支持孩子搞科学小发明、小制作；还可以指导孩子搞调查、养殖等。这样，把玩儿与学在更高的层次上结合起来，非常有利于孩子的健康发展???我孩子去年视力不好，我们要求他用一个署假的时间在自己学校调查，内容为：视力下降从多大开始、视力下降的原因、视力下降矫正措施、如何预防视力下降等问题。我儿子由于自己视力不好，深受其害，有欲望提高自己的视力，在我们的配合下不断在学生中调查，整个假期都在和近视打交道，不断到市人民医院、中医院、各大眼镜店去咨询，乐此不彼，写了常常的调查报告，还被推宣代表班级到市里参评。孩子看似是玩了实际上学到了不少东西。 家长要经常与教师联系 有些学生在家和在学校的表现不完全一样，就是我们常说的两面人，在校表现很好，但在家不太听说，有时不愿学习。这就要求家长要保持经常与学校教师的联系，及时了解教师的要 操作中应该注意的问题 总的来说，家长要从孩子一入学时起，就要帮助孩子养成学习之后再玩的习惯，教育孩子懂得学习是自己的首要任务，引导他正确处理好学与玩的关系。同时，家长也要充分理解孩子爱玩的天性，根据孩子的特点和特长，把他引向长身体、长知识、长才干方面去。但是，孩子毕竟是孩子，我们大人都愿意玩何况是孩子，孩子在玩和学习之间，总是意识中愿意玩，这就要求我们要培养孩子顽强的毅力，有毅力克服平时愿意玩的习惯。 取得成效 通过一个阶段的努力，我的孩子及我的学生基本养成了学习与玩两不误的习惯，能在玩中学习，在玩中不知不觉的掌握了知识，培养了动手操作的能力。除特殊情况外没有不完成作业的。在今后的工作中我要一如既往的引导学生学会学习，学会玩。 ?  ?????人不是机器，脑子也有一定的弹性限度，年龄不同的孩子，其脑力持续运转的时间不一样。研究表明，人如果能够劳逸结合，科学用