群落的结构一轮复习.pptVIP

种间关系 (1)捕食：一种生物以另一种生物作为食物 (2)竞争 (3)寄生：一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主)的体内或⑥________，摄取寄主的养分以维持生活 (4)互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，⑦________ 2.群落中生物种间关系分析 如图表示甲、乙、丙三个种群生物对同种食物不同大小个体的捕食比例，下列说法正确的是(　　)。 1．实验原理 (1)土壤不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些小动物的良好栖息场所。 (2)许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法或标志重捕法进行调查，常用取样器取样法进行采集、调查（研究方法）。 (3)丰富度的统计方法通常有两种：①记名计算法：指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般用于个体较大，种群数量有限的群落。 ②目测估计法：按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。等级的划分和表示方法有：“非常多、多、较多、较少、少、很少”等等。 2．实验流程 3．基本技术要求 (1)从不同营养环境中采集土壤样本要分别统计。 (2)尽可能多地收集小动物。收集小动物时，根据土壤中生物的避光性和趋湿性来收集。 (3)从同样营养土壤中采集的样本，多组同学进行统计比较。 (4)识别命名要准确，并进行分类。 (5)远离危险地带，不要破坏当地环境。 知识归纳 * 第3节 群落的结构 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。 一个池塘中的鱼类是一个种群，还是一个群落？ 包括这个区域内所有有生命的物质（全部的植物，动物和微生物) 群落 的 概念 研究池 塘群落 种群种类 优势种群 种间关系 种群位置 群落的 空间结构 群落演替 池塘的范围和边界 一、群落水平上研究的问题 群落特征：物种的多样性、群落结构、种间关系等。 一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。如从热带到极地生物种数变化？ 武夷山??? 西伯利亚 低等植物? 840种?? ? ?? ?低等植物? 670种 高等植物? 2888种????? ? 高等植物? 139种? 动物 ? 5000余种???? 动物 ? 约1000种? 脊椎动物? 475种???????? 群落中物种的数目的多少称为丰富度 某生物课外兴趣小组对甲、乙两地土壤中的小动物类群丰富度进行了调查研究,每次随机取相同体积的甲、乙两地土壤对比研究。结果发现,甲地土壤中的小动物类群平均有18种,个体数平均值是109个,乙地土壤中的小动物类群平均有15种,个体数平均值是209个,则甲、乙两地土壤中的小动物类群丰富度的大小是(　　) A.甲=乙 B.甲乙 C.甲乙 D.无法确定 B 体表 彼此有利 种间关系(连线) 4.(2010广东T2 B)谚语“苗多欺草,草多欺苗”反映的种间关 系是共生。( ) × 5.捕食关系对维持种群的稳定有重要作用。( ) √ 1．池塘中全部的鱼、植物和微生物构成群落 (　　)。 2．不同群落中物种丰富度不同，一般说来，越靠近热带地区，物种丰富度越高 (　　)。 3．同一物种之间的大鱼吃小鱼不叫捕食，而是种内斗争，捕食必须是不同物种之间的关系 (　　)。 × √ √ 狼与 兔；青 蛙与 昆虫　 一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化。ab起点不相同，两种生物数量(能量)存在差异，分别位于不同的营养级 捕食 举例 特点 能量关系图 数量坐标图 关系 名称 牛与 羊；农 作物 与杂 草 数量上呈现出“你死我活”的“同步性变化”。两种生物生存能力不同，如图a；生存能力相同，则如图b。ab起点相同，为同一营养级 竞争 举例 特点 能量关系图 数量坐标图 关系 名称 地衣；大豆与根瘤菌 相互依存，彼此有利。数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化 互利共生 蛔虫与 人，噬 菌体与 被侵染 的细菌 对寄主有害，对寄生生物有利。如果分开，则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活得更好 寄生 【高考警示】 (1)一个群落中的两种生物之间的关系不只是一种,也可能是两种(比如捕食和竞争)。 (2)竞争和捕食曲线的判断: 竞争： ①看最终结果:一种生物数量(甲)增加,另一种生物数量(乙)下降,甚至降为0的曲线为竞争曲线; ②看影响因素:只要曲线中提示两种生物有共同的空间和食物,则为竞争关系。 捕食的判定