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37．图9示意2007年中国大陆制造业企业500强总部的空间分布，据图9，回答下列 问题。 （2）分析图示资料，以某城市或某区域为例，说明其吸引制造业企业总部的优势条件。（10分） 答案： 举例。（2分） 优势条件。（8分） （说明：所述优势条件应与所举城市或区域相符，具体包括地理位置特点、经济水平、工业基础、基础设施、信息交流、科技水平、交通运输等方面。答出其中4个方面且论述正确即可得8分。） 2011全国新课标卷 36. (3)你认为图示沿海地区是否应该大力发展芦笋种植，请说明理由。（8分） 观点一：应大力发展 芦笋种植。 理由：扩大就业，增加收入，促进经济发展。 观点二：不应该大力发展芦笋种植。 理由：芦笋生长耗水量大，当地本来水资源缺乏，种植芦笋使当地水资源更为紧缺。 2012全国新课标卷 六、探究性:----新课程理念的突出体现 注重创设新情景设计新问题。通过地理要素在区域中的整合，设计实践性情境、探究性、开放性问题和案例分析，鼓励考生从自身视角观察、分析问题，表达自己的见解，渗透探究学习和案例分析方法的迁移运用，着力体现新课程的理念，渗透情感、态度、价值观的引领 。 图4示意某小区域地形，图中等高距为100米，瀑布的落差为72米，据此完成10-11题。 10.Q地的海拔可能为 A.90米 B.230米 C.340米 D.420米11.桥梁附近河岸与山峰的高差最接近 A.260米 B.310米 C.360米 D.410米 注重思维过程的考查 2012全国新课标卷 某中学地理小组利用图2提供的信息开展探究学习。结合图文材料，回答4 — 5题。（2011天津卷） 4．图中所示的L湖被污染。 学生经过分析确定，污 染物主要来自 A．城镇 B．牧区 C．林区 D．矿区 5．学生对图2所示牧区分 布的影响因素提出四组 假设。据图探究，其中 正确的结论是 A．气候、交通 B．土壤、市场 C．水源、技术 D．地形、人口 研究性学习试题 个人对新课标高考的几点认识 新课标下地理高考的突出特点 命题的指导思想： 在考查学生对所学的基础知识、基本技能掌握程度的基础上，注重考查学生运用学科知识和方法分析、解决问题的能力，关注考生的学科素养和发展潜力；适当体现开放性与探究性，考查学生参与社会实践生活的能力，以及在探究和解决问题的过程中表现出来的创新意识和实践能力。 （1）考核目标-----高考体现新课程的三维目标 从课程目标上看，新课程要求改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学生态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。新课程的目标是“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维立体目标。 高考作为新课程的最后一环，也要体现新课程的特点：面向学生生活实际，以学生发展为本，有效整合科学内容与人文思想，建构起自主、合作、探究的教学策略，从而导向学生的创新与发展。这样的思维过程，不是教材所能给予学生的，它需要学生的主动思维、正确思考。 新课标下地理高考的突出特点 （2）考核内容------高考体现新课程的课程要求 新课程设置改变了科目过多和缺乏整合的现状，设置综合课程、适应不同地区和发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 这种理念在高考试题中的表现是：试题中增加了选修模块，《旅游地理》、《自然灾害与防治》、《环境保护》分别设计了一道分值权重相同的综合题，供考生选择。不同省区由于选择了不同的教材，决定了考生选做的题目，当然随着选修课程开设范围的扩大，考生的选择余地也会更大。考场上考生可根据自己的情况进行优势选择，也可忽略课程的影响，以得分为最终目的。 新课标下地理高考的突出特点 （3）考核方式------高考体现新课程的目标要求 新课程内容改变了课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 这种理念在试题中的表现是： ①注重与学生生活、现代社会、科技发展紧密联系； ②侧重学生终身学习必备的基础知识和技能考查。 新课标下地理高考的突出特点 更加强调学生的个性成长和发展，这对沿袭多年的高考制度提出挑战。新方案强调多样化、选择性和探究性，注重考查考生观察、发现和解决问题的能力，促使学生全面而有个性地发展。 ? 在这样的背景下，高考内容将实现与高中新课程内容的衔接，进一步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，注重对