2014新人教三级数学上第二单元.docVIP

二单元：万以内的加法和减法（一） 单元教学计划 元教学内容： ? 万以内的加法和减法（一）??? 课本P～页。 单元教材分析： 本单元主要教学口算两位数加、减两位数，笔算几百几十加、减几百几十以及加减法估算。共安排了5个例题。 这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加、减法基础上教学的，起着承上启下的作用。一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学习万以内的数鱼计算起就铺垫作用。 单元教学要求： 1、使学生能够正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。 2、使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。 3、培养学生根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 单元教学重点： 正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。 单元教学难点：根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样单元课时安排：六课时。 1、初步掌握两位数加两位数的口算方法，能正确地进行口算。 2、初步培养思维的灵活性和类推能力。 3、养成良好的学习习惯和独立的思考精神。 学习重点 理解两位数加减两位数口算的算理，掌握口算的方法。 学习难点 教学准备 教学过程 二次修改 一、自学及检测 引入：我们已经学习了两位数加减整十数，两位数加减一位数的口算，又学习了两位数加减两位数的笔算方法，今天我们就要学习口算“两位数加减两位数”，比一比看谁算得又对又快。 1、两位数加减整十数、一位数。 26+30＝ 48+20＝ 49-6＝ 56+8＝ 28+9＝ 2、连减、连加。 52+20+7＝ 55+90+7＝ 72+10+7＝ 3、学习课本第9、10页的例1 。 （1）认真观察画面，用自己的话说一说画面的意思。 （2）根据主题图提供的信息和数据提出用加法解决的问题，试着列式计算。 （3）总结自己计算的方法。 二、合作探究 ，交流展示 1、整理板书图中的数据 2、提出用加法解决的问题 3、列式计算，交流计算方法 4、小结口算方法。 5、如果1辆大巴车限乘68人，想一想：三(1)班、三(2)班的学生能坐下吗？ 列式： 算法 6、比谁算得对又快书练习一：第1题 三、达标检测 1、书12页，练习一2、3、4、 2、口算第7页 板书设计 第2课时两位数减两位数(口算) 学习内容 教材第10页例2 学习目标 1、初步掌握两位数减两位数的口算方法，能正确地进行口算。 2、初步培养思维的灵活性和类推能力。 3、养成良好的学习习惯和独立的思考精神。 学习重点 理解两位数加减两位数口算的算理，掌握口算的方法。 学习难点 加减混合计算 教学准备 教学过程 二次修改 一、自学及检测 引入：我们已经学习了两位数加两位数的口算，今天我们就要学习口算“两位数减两位数”的口算，比一比看谁算得又对又快。 1、两位数加减整十数、一位数。 49-20＝ 15-7＝ 28-9＝ 12-6= 2、连减。 57-30-9＝ 75-40-8＝ 86-20-7＝ 3、学习课本第11页的例2 。 （1）认真观察画面，有几种乘车方式？ （2）根据主题图提供的信息和数据提出用减法解决的问题，试着列式计算。 （3）总结自己计算的方法。 二、合作探究 ，交流展示 1、整理板书图中的数据 2、提出用减法解决的问题 3、列式计算，交流计算方法 4、小结口算方法。 5、比谁算得对又快书11页做一做 三、达标检测 1、口算第9页书12页， 2、练习一5、6、7、8 3、到商场看一看（7分） 收音机 台灯 闹钟 书包 72元 58元 25元 37元 （1）买一个闹钟和一个书包一共要给多少钱？ （2）妈妈给你100元让你买两样东西，你准备买什么? 还剩下多少钱？ （3）你还能提出什么数学问题？ 板书设计 第3课时几十几百的加减法 学习内容 教材第14页：例3 学习目标 学会正确计算几百几十加减几百几十的笔算。 学习重点 正确计算几百几十加减几百几十的笔算。 学习难点 教学准备 教学过程 二次修改 一、自学及检测 1、口算 53+6＝ 85-5＝ 67+9＝ 72-6＝ 20+40+300＝