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赣南采茶舞蹈教育在新时期的传承与发展探索 　　摘要：赣南采茶戏是江西省最具特色的地方剧种之一，弘扬和传承这一非物质文化遗产具有重要的历史意义。本文通过分析赣南采茶舞蹈教育的历史背景和现状，提出存在的问题及完善策略，望推动赣南采茶舞蹈教育在新时期的传承和发展。 　　关键词：赣南采茶舞蹈；舞蹈教育；新时期；传承与发展 　　一、赣南采茶舞蹈教育之发展沿革 　　赣南采茶戏始源于茶农长期的种茶采茶劳动生活，具有浓郁的江西地方特色，是赣南地区人文风情的生动体现。赣南采茶民间舞的风格、形态、文化内涵等方面的开发空间可以与任意一种民族民间舞相媲美，在2006年5月被国务院列入首批非物质文化遗产名录。 　　20世纪50年代起，新中国舞蹈事业蒸蒸日上，赣南采茶舞蹈也因为当时优秀艺术工作者创编的很多经典剧目逐渐受到关注和重视，最终确立了专项的课题研究。许多专业舞蹈教育者及舞蹈专家赴江西赣南地区采风，向当地民间艺人学习采茶戏，并尝试了把采茶舞蹈引入教学课堂，在当时，赣南采茶民间舞的传承，主要是通过对采茶素材的收集和学习，未能形成规范化系统化的教学。 　　1994年，北京舞蹈学院中国民间舞系聘请了江西赣南艺术学校的采茶戏专家陈宾茂先生为客座教授，教授赣南采茶舞蹈，在此期间，郭磊教授与陈宾茂先生带领学生共同整理提炼出了赣南采茶舞蹈教材；2008年，北京舞蹈学院郭磊教授依据课堂实践，在1994年教材的基础上逐渐完善和精致，为赣南采茶舞蹈教育奠定了坚实的基础。 　　令人遗憾的是，时至今天，我国大部分中专及高校的民间舞蹈教育一直以汉、藏、蒙、维、朝五大民族和汉族中最具代表性的“三大汉族”为主，只有少数专业舞蹈院校及江西本地高校的舞蹈专业开设了赣南采茶民间舞的教学课程，存在一定局限性。普及赣南采茶舞蹈教育、引进专业课堂，不仅有利于赣南采茶舞的传承和发展，而且对于整个中国的民间舞蹈教育有着极为重要的意义。 　　二、新时期赣南采茶舞蹈教育存在的问题 　　1.师资力量不足 　　要真正了解和掌握一种民间舞蹈形态，深入到特定的自然背景去学习是必须的。赣南采茶舞蹈也不例外，老一辈舞蹈家们就经常到赣南地区向民间艺人学习。赣南采茶戏的传承发展离不开大批赣南本土民间艺人，他（她）们文化程度普遍低下，却在采茶艺术表演上给我们留下了许多宝贵的财富，更是赣南采茶舞蹈最初的传承者和教育家。但现在从事舞蹈教育的教师中除了赣南本地的教师，极大部分对赣南采茶舞并没有过多关注和研究，达不到赣南采茶舞蹈教育的要求。这样的师资力量不足，直接影响了赣南采茶舞蹈教育在全国范围内的推广和发展。 　　2.文化理论教学不够 　　“任何舞蹈形态，都是由它的文化因素决定的，掌握和分析这些舞蹈形态很重要，更重要的是认识这些形态背后的文化属性。”江西省舞协名誉主席余达喜先生如是说。目前的赣南采茶舞蹈教育依然沿袭着“口传身授”教学法，这是舞蹈教育实践中最基本的教学方法，然而这一教学法在新时期的大背景下却略显单薄。片面地教授学生赣南采茶民间舞的元素动律和短句组合，而不深入地引领学生了解采茶舞背后的文化背景以及所表达的人文内涵；重视身体技能的培养，而忽视了文化理论方面的教学。 　　3.学生学习主动性不强 　　赣南采茶舞蹈源于江西赣南地区上千年的种茶劳作，是一种民间的乡土艺术。随着时代的高速变迁和发展，这一民间艺术形式在适应时代新潮流、大众新审美等需求显得愈来愈吃力，新一代年轻人极少愿意花时间去认识和了解采茶舞蹈。学生缺乏兴趣，只是一昧地完成学习任务，不能形成独立的思考能力和钻研精神，久而久之易造成学习的盲目性和被动性，不利于学生真切感受赣南采茶舞蹈的独特艺术魅力，更不利于赣南采茶舞蹈教育的传承发展。 　　三、赣南采茶舞蹈教育的改革策略 　　1.加强推广和交流 　　赣南采茶戏不能仅仅局限于专业舞蹈工作领域，要真正实现赣南采茶舞蹈教育的传承和发展，首当其冲的就是做好赣南采茶舞的全国甚至全球的推广和交流，积极运用新闻、电视、网络等多种现代化传媒手段，推动赣南采茶舞下基层、进企业；下农村、进城市；如校门、出国门，吸收有益养分，促进赣南采茶舞的良心发展，做到“人人知道采茶舞、人人了解采茶舞、人人喜欢采茶舞”，这样才能吸引更多的人们来学习赣南采茶舞蹈，大力促进赣南采茶舞蹈教育在新时期的传承和发展。 　　2.培养、优化师资队伍 　　优秀的师资队伍是赣南采茶舞蹈教育传承和发展的基础。现在赣南采茶舞的传承方式主要还是靠老演员的传、帮、带，这种传统的传承方式在新时期已逐渐掉队，必须培养和优化师资队伍。赣粤地区的文化局可以开办采茶戏教师进修班，引进优秀采茶舞蹈家和著名民间艺人，形成系统的教学，使年轻教师们能够更好地学习赣南采茶舞，在理论、实践等各方面达到赣南采茶舞蹈教育的要求。同时，全国各艺术专业院