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蒲韩合作社模式对农村社会工作的借鉴意义 　　【摘 要】 蒲韩合作社在培养农村青年创新人才方面经历了外聘和内生两个阶段，为青年人提供了广阔的发展空间，吸引大批外流人才回流。这一经验为农村社会工作介入农村发展、农村返乡青年创业从生态和优势视角提供了有益的借鉴。 　　【关键词】 蒲韩合作社;人才培养模式;农村社工;借鉴;生态 　　党的十六届五中全会提出建设社会主义新农村的重大历史任务，建社会主义新农村需要发挥农民的主体作用，需要发挥农民群体中精英分子的中坚作用。然而自改革开放以来，我国城市化速度发展迅猛，源源不断地抽走了农村地区的优秀人才资源。据相关调查数据显示，改革开放初期，全国外出务工农民不到200万人，1988年超过了2000万人，1993年以后增至6000万-7000万人，约占农村劳动力总量的1/7。[1]据农业司对全国31个省（区、市）6.8万个农村住户和近7100个行政村的抽样调查，2006年农村外出务工劳动力13212万人，比上年增加634万人，增长5%。[2]其中，初中文化程度的占67%，高中程度的占11.1%，中专及以上文化程度的占5.8%。[3]由此可见，农村发展必须攻克人才流失造成的人才匮乏之痛，但由于城乡“二元”体制的长期存在，城市始终比农村在吸引人才上更具竞争力。近年来，为了支持农村发展，国家政策不断支援农村，这也为农村人才的回流创造了可能，为农村人才培养提供了条件。蒲韩合作社正是在抓住国家对农民合作社支持的基础上，在培养乡土人才的同时，吸引了大量的农村青年返乡创业，蒲韩合作社的实践也为农村社会工作的开展提供了借鉴意义。 　　一、蒲韩合作社的人才发展之路 　　1、蒲韩合作社简介 　　蒲韩合作社起源于黄河滩上的一家农资店，农资店的老板娘郑冰在店里帮忙时发现，农民买农资时存在极大的盲目性，造成了过多的农业生产投入，面对这种情况，身为乡村教师的郑冰决定为村民做点什么。1998年，郑冰从村小学辞职创办了寨子科技中心，自费请农学院的专家来给农民讲授科技知识，并通过亲戚朋友，以滚雪球的方式动员更多的人来学习，到了2000年，培训人数已经超过了5000人。1999年，郑冰在市妇联的帮助下组织村里的妇女跳舞，丰富了村民的文化生活。2001年，郑冰正式创办了妇女协会，并将文化歌舞培训扩展到周围的22个行政村，35个自然村。2004年，郑冰将妇女协会改组为晋州市农民协会，开始吸引男性村民的加入。到2005年，农民可以以会员的形式加入科技中心，其中正式会员以土地入股，一亩地一股，每股50元，正式会员在中心购买农资可以享受优惠，同时可以获得股息分红。非正式会员无需入股，可以享受低于正式会员的优惠价。2007年，晋州市农民协会更名为蒲州镇果品协会，2010年，郑冰又组织农民在22家专业合作社的基础上组建了有机农业联合社。目前，联合社已经覆盖了22个行政村和35个自然村，有固定会员3865户，服务范围包括农业技术培训、土壤改良中的农机耕作、日用品统购、农资统购、农产品统销、资金互助、老人互助养老、儿童及家长农耕乡土教育、手工艺传承等九大板块。 　　2、蒲韩合作社的人才之路 　　在合作社发展初期，即1999年的时候，郑冰在市妇联的帮助下组织农村妇女跳舞，由于身边也没有可以教跳舞的人才，郑冰便自己先学，再教教身边的人学，然后再不断地扩大自己的队伍。后来郑冰发现，在参加跳舞的人中，有几个总是积极参与的人，于是将她们选拨出来，让她们带领本村的人跳舞，后来还去教别的村子的妇女跳舞。协会现在的领导骨干，基本上是从跳舞开始，逐步培育出来的。除了骨干成员，新生力量的培育大致经过了以下两个阶段。 　　（1）人才外聘阶段。2003年，郑冰亲自去运城农学院招来了9名大学生加入寨子科技中心，但当时这些外来的大学生能做的只有农资销售和农业技术培训，工作内容单一，起不到主导作用，他们和协会之间是简单的雇佣关系，到后来这些大学生全都离开了协会。 　　2005年到2007年是合作社的成长期，随着合作社的不断发展壮大，合作社对人才的需求也在不断增加，也正是在这一时期，合作社从运城招来了第一批大学生。从当时的实际情况来看，这批大学生来到农村，来到合作社之后，发现这里的生活是如此的无趣、无聊，工作简单，有大量的空闲时间，大学生们整夜地睡不着觉，在村子里闲逛。最后，合作社没能留住这些大学生，就连从本村招来的大学生也不甘寂寞，离开了合作社。 　　看着青年人离去的背影，合作社也在反思，一是合作社内部效益不佳，不能给青年人提供充实的工作环境，也不能为他们提供理想的工作报酬;二是外聘过来的青年人对这片土地的陌生感，他们缺乏足够的热情去改变这块土地。 　　2008年，合作社的发展已经合作社的发展已经日趋成熟，业务范围不断扩大，原有的人员结构不能很好地适