2012黑龙江省省市教育学院研培工作例会传达提纲.docVIP

2012年黑龙江省省市教育学院研培工作例会传达提纲 2012年黑龙江省省市教育学院研培工作例会于2月23日在黑龙江省教育学院召开。会议由省教育学院党委书记宋志臣主持，省教育厅副厅长魏兆胜到会并讲话。孙登林院长做了工作报告，张晓明副院长介绍了2012年省市合作重点研培项目，各地教育学院交流了研培工作经验。 会议贯彻全省教育工作会议精神，总结2011年全省基础教育研培工作，安排部署2012年基础教育研培工作。各市（地、企）教育学院（教育研究院、教师进修学院）、省管县教师进修学校党政主要负责人，省教育学院党政班子全体成员，省教育厅人事处、基础教育一处、基础教育二处、师范教育与师资管理处、体育卫生与艺术教育处负责人，省教育学院研培部门和行政综合部门主要负责人参加了会议。我院党委书记黄志广、院长王海平参加了会议。会议印发了《黑龙江省关于加强基础教育教研工作的意见（草稿）》、《黑龙江省教育学院2012年基础教育研培工作要点（征求意见稿）》、《黑龙江省基础教育研培“双百”评选工作条例（征求意见稿）》、《黑龙江省基础教育研培专家库建设方案（征求意见稿）》、《黑龙江省基础教育研培人员素养大赛活动方案（征求意见稿）》、《黑龙江省基础教育研培人员行为规范（征求意见稿）》、《基础教育专业支持的“研培整合”体制机制创新研究与实验（研究提纲）》。省教育学院党委书记宋志臣做了总结讲话。 会上，魏兆胜副厅长讲话并指出，我省基础教育的改革发展呈现良好态势。（1）各学段、各领域的基础教育取得稳步发展。一是以实施学前教育三年行动计划为牵动，加快学前教育发展，创造了空前的发展速度。二是以标准化学校建设为基础，全面推进县域义务教育均衡发展。三是以普及高中阶段教育为目标，加快达标高中建设步伐，充分发挥示范性高中引领作用，开展多样化特色化发展试点，全面深化课程改革，推进课堂教学的研究与创新。 （2）重质量、重内涵的发展定位得到有效落实 符合素质教育要求的先进教育理念已深入人心并不断内化为自觉的教育教学行为；义务教育三级课程管理政策和高中课程改革方案普遍得到有效落实；创新了人才培养模式，学生的综合素质明显提高；探索教研工作方式变革促进了教师专业发展，教师新课程实施能力不断提高；中招配额、高考与综合素质评价链接力度不断加大；创造性地建立和完善了课改各项制度。 （3）塑师魂、强师能的队伍建设不断提升品质 一是以规范中小学教师队伍建设改革为重点，强化了师德建设。 二是深入推进农村中小学教师队伍建设改革试点，进一步优化了农村中小学教师队伍结构，提高了整体素质和专业化水平。 三是开展了中小学幼儿园骨干教师队伍和教师培训基地建设，整合培训资源，打造骨干团队，充分发挥了示范引领作用。 2、各级研培机构发挥了积极的专业作用 （1）有效的教学研究推动了课程改革的顺利实施 多年来，各级教研部门着眼于“有效教研”的发展性内涵，通过“定位准确、内容优化、形式创新、管理精细”的教研活动，持续稳步提高服务师生发展、服务内涵质量的实践水平与行动绩效。 （2）良好的教师培训提高了教书育人的实践水平 全省各级研培部门能够着眼于“十二五”教师培训的新政策和教师发展的新需求，积极拓展师训工作的新领域、新项目，有效改革教师培训的内容、模式与评价。省教育学院在做好农村中小学骨干教师培训、幼儿园教师培训、农村中小学教师远程培训、普通高中新课程骨干教师培训、送教下乡培训、英特尔未来教育培训等项目的基础上，拓展委托培训领域，在“国培项目”中，作为我省参培院校的唯一代表参加了“教育部、财政部‘国培计划’总结交流工作会议”，并做大会交流，高质量地完成了国培项目培训任务。 （3）研培引领的重心下移促进了校本研修的发展和完善 全省各级研培部们强化自下而上的研究、指导和服务职能，把推动院本研修、提高校本研修实效作为研培重点工作，通过区域教研、联片教研、结对教研、网络教研等多种形式，创新校本研修模式，为一线教师搭建互动交流的平台，为学校和教师发展提供切实有效的帮助。 3、教研和培训要为基础教育内涵发展提供有效支撑 （1）促进内涵发展要赋予研培机构更多的职责和期待 各级研培部门要开展以提供智力为核心的政策研究与咨询，为促进内涵发展的行政决策服务；要加强课程实施的研究与指导，保障国家课程方案与学校课程计划的有效落实；要加大对农村研培工作的扶持力度；要深化考试评价改革，探索建立中小学生学业质量评价系统，全面实施学生综合素质评价；要积极推进有效教学资源的研发；要积极配合教育行政部门做好教师培训和研修工作。 （2）履行研培职责要深化体制机制的研究与改革 加强和改进基础教育研培工作是各级教育行政部门、研培部门和中小学校的共同职责。要强化省、市、县三级研培部门的上下联动、统筹协调，使研训部门成为当地课程改革的研究中心、指导中心和促进学校教师